五年级数学下册三单元导学案体积和体积单位一课时.pdfVIP

体积和体积单位（1） 教学设计表 学科：数学年级：五年级 册次：下学校：教师： 课题 体积和体积单位（1）（P27、28） 课型 新授课 计划 学 1 时 教 学 内 本课时主要学习的是体积的意义和常用 承前启后 常用的长度单位、 容分析 的体积单位。教材首先通过“故事引入” 面积单位→体积的 “实验操作”等，让学生感悟不同的物体 意义和常用的体积 占有的空间大小不同，揭示体积的概念； 单位→计算长方体 接着呈现两个不易比较出大小的长方体， 和正方体的体积 引出体积单位的学习。 教 学 目 1．理解体积的意义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米。 标 2．初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。 重难点 重点：理解体积的意义，掌握常用的体积 化解措施 动手操作，观察讨 单位。 论 难点：建立 1 立方厘米、1 立方分米和 1 立方米的空间观念。 教 学 设 激趣引入，揭示概念→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小 计思路 结，拓展延伸 教 学 准 教师准备：PPT 课件、两个长方体纸盒 3 3 备 学生准备：两个同样大小的玻璃杯、石块、1 cm 和1 dm 的正方体模型 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、激趣 1.激趣引入。 1. （1）学生代表根据教 1.想一想，说一说。 引入，揭 （1）师：据动物行为学 材中的图示，看图讲故 (1)1米、1 分米、1 厘 示概念。 专家研究，乌鸦是除人类 事。 米，这些是什么计量单 （5 分 以外具有一流智商的动 （2）汇报：乌鸦把石子 位？ 钟） 物，其综合智力大致与家 放进瓶子里，瓶子里的 长度单位 犬的智力水平相当，“乌 水就升上来了，这样乌 (2)1平方米、1 平方分 鸦喝水”的故事就反映了 鸦就喝到水了。 米、1 平方厘米，这些 其思维的巧妙。同学们， 揭示道理：因为石子占 是什么计量单位？ 你们听过“乌鸦喝水”的 了水的一部分空间，把 面积单位 故事吗？谁愿意给大家 水“挤”上去了，所 2.填一填。 讲一讲？ 乌鸦才能喝到水。 （1）物体所占空间的 （2）引导学生说出乌鸦 2.拿出准备好的学具， 大小叫作物体的（ 体 是如何喝到水的，并尝试 分组进行实验，实验后 积）。 解释乌鸦喝到水的道理。 和其他同学交流自己的 （2）洗衣机和手机相 2.指导学生根据教材第 发现：石头占了水的一 比，（洗衣机）的体积 27 页的实验进行操作，交 部分空间。 大。 流发现。 3. （1）先观