1 识字写字比对与教学建议(修改）.docxVIP

一、识字写字比对与教学建议 0 1. 比对分析 0 2. 衔接教学建议 0 3. 课例分析 01 对比分析------识字 01 对比分析------识字 对比分析---识字 对比分析---识字 比对分析识字 人教版补学生字续上：人教版补学生字人教版补学生字 人教版补学生字 续上：人教版补学生字 人教版补学生字 比对分析——写字 比对分析——写字 比对分析——写字 比对分析——写字 比对分析——写字 衔接教学建议 怎么补学 建议策略 用什么补学 补学的起点 与目标 0 2 衔接教学建议 怎么补学 建议策略 用什么补学 与目标 衔接教学建议 集中 分散 怎么补学 建议策略 用什么补学 与 课例分析 1 2 . 写字时，字的中心要在横格的中线上保持水平。 . 不同结构的字，注意书写规律。例如： 左边偏旁或部件短，偏上不偏下 （左小左齐上 ），如“唱、 吩、明、峰、 听”等。 右边偏旁或部件短，偏下不偏上 （右小右下停），如“打、 知、妇、细、 配、缸”等。 上盖稍长，罩住下方，如“会、富、穿”等。 底横要长，托住上方，如“至、孟、监”等。（“垂”除外） 上下相同，上小下大才像样，（重形下载上）如“吕、炎、 串、昌”等。 左耳小，右耳大，单耳向下拉，如“队、陈，都、邦，印、 即”等。 有中竖的字，笔画要正直，如“甲、平、午”等。 有中横的字，中横要长，如“喜、安、意、类”等。 上中下结构的字上下收紧，竖收横放：如“翼、冀、霎”等。 左中右结构的字左右收紧，横收竖放：如“嫩、渺、徽”等。 横竖起平衡，如“十、田”等。 撇捺求飘逸，如“贪、春”等。 勾折有力量、点要有精神等。 六年级上册 二单元 书写提示 3 0 课例分析 标题和作者要写在醒目的位置，两边留的空白大致相等。 注意作者名字的位置，使格式更美观。 字的大小基本一致，字距要差不多。 标点符号和字之间也要保持一定的距离。 每一行诗都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 字距均匀，且字距要比行距小。 集中注意力，一句诗要连贯地写出来，速度均匀。 竖写要自右向左书写。 六年级上册 二单元 书写提示