土木工程专业结构力学课程改革研究.docVIP

土木工程专业结构力学课程改革研究 文档信息 主题： 关于“研究生考试”中“专业课”的参考范文。 属性： Doc-0247M6，doc格式，正文6664字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为工程资料、土木工程资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：土木工程专业结构力学课程改革研究 2 1企业需求调研 2 2存在的问题 3 文2：土木工程专业结构力学应用性建设探索 6 1《结构力学》课程存在的问题 6 2课程的改革措施 7 2．1教学方法的优化 7 2．2教学内容的优化 7 2．2．1工程实例教学 8 2．2．2结构竞赛知识教学 8 2．2．3结构计算软件教学 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 土木工程专业结构力学课程改革研究 文1：土木工程专业结构力学课程改革研究 0前言 为实现我国产业转型升级，满足行业企业对人才的需求，许多地方高校已成功地转型为应用型大学，通过培养高水平应用型人才全面提高学校服务地方经济社会发展的能力，进而提高招生人数。土木工程专业是一个实践性很强的工科专业，突出“应用”是本专业应用型本科教育的科学定位和办学的立足点［1］，其应用型人才的培养，应在优化基础理论教学的基础上强化学生应用实践能力的培养。作为土木工程专业一门重要的专业基础课，结构力学课的核心地位在许多高校土木工程专业课程体系建设中已体现。这主要是由于该课程是土木工程专业基础课和专业课的桥梁，理论性强但又基于工程实践，服务于工程实践［2］，其教学质量不仅直接影响学生后续混凝土结构、砌体结构、钢结构和抗震设计等专业课的学习，而且影响学生分析与解决工程实践问题能力和创新思维的培养。基于应用型人才培养要求，本文以企业需求为导向，提出目前土木工程专业结构力学课教学过程中存在的问题，并结合相关调研结果提出结构力学应用型课程建设的相关建议。 1企业需求调研 为实现应用型技术人才培养目标最大程度与企业需求接轨，笔者采用问卷调查和现场走访的方式对地方企业进行了调研。调研内容主要涉及企业对应届毕业生学习成绩、实践能力、创新能力、学习能力及团队协作能力五个方面的要求。调研结果见图1。调研结果显示，一半以上企业(设计院与施工企业居多)比较重视应届毕业生在校学习成绩，主要因为专业课成绩代表应届生专业知识的掌握程度;其次，企业要求应届毕业生具有一定的实践能力和较好的团队协作能力，能尽快适应工作环境，为企业创造效益;还有部分企业比较重视员工学习能力，比如能尽早考取相应职业资格证书或较快地学习新软件或新技术等，来提高企业的综合资质;另外，一些规模较大的企业要求应届毕业生应具备一定的创新能力，能为企业提供新的发展方向，促进企业的长期发展。 2存在的问题 结合地方企业需求，目前某地方高校土木工程专业《结构力学》课程建设与教学中存在以下问题:1)重理论，轻实践。在进行企业调研的过程中发现，越来越多的工程企业比较重视应届毕业生的实践操作能力，希望新员工尽早适应工作环境，为企业带来经济效益。对于土木工程专业来说，结构力学课是一门重要的专业基础课，学生掌握基本原理与计算方法固然重要，但是学生如何应用结构力学知识解决实际工程问题才是应用型人才培养的最终目的。目前，某地方院校土木工程专业结构力学课程大纲制定时只设置理论教学内容、教学方法和考核方法，而缺乏培养学生实践能力的教学内容、教学方法和考核方法，老师们往往把期末考试成绩作为评价学生学习好坏的唯一标准。虽然学校每年举行结构模型设计大赛并将其作为结构力学课程第二课堂来锻炼学生的实践能力和创新能力，但赛事制度不够完善，比如缺乏学生奖励机制，大大降低赛事的影响力和学生的参与度，达不到普遍培养学生实践能力与创新能力的要求。2)与实际工程脱轨。企业走访时，大部分毕业生反馈上学时不知道结构力学解决什么工程问题，怎么解决工程问题。而实际工作中遇到许多工程问题需要结构力学知识解决，如图2所示，工程中板式楼梯设计时其梯段板受力情况可简化为简支斜梁在竖向均布荷载作用情况下。遇到这些工程问题，往往不能将其与结构力学知识联系起来，而是经过一番的请教或查找，才知道这些工程问题可以用简单的力学模型来解决，但这大大降低了工作效率，并且阻碍了个人在企业的发展。3)教师岗位技能不能满足课堂教学需求。结构力学课知识多、理解难、知识体系间连贯性强。如何调动学生学习的积极性与主动性，对于教师来说是一项难度较大的技术活。学校转型成功以后，不断加大理工科的招生人数，导