人教版三年级语文下册《生字表》优质课教案教学设计_3.pdfVIP

教学目标：1、会认读生字，了解字义，分析字形，口头扩词。 2、巧用识字法识记识字。 3、准确书写生字词。 教学重点、难点：会认读生字，会听写生字。 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 学习第1--7课的生字 一、导入 同学们，这些生字是我们已经学过了，今天我们一起来学习巩固，看 谁的生字识记水平最强。 二、展示生字学习： 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 咏 碧 妆 裁 剪 滨 紫 荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 翠 秆 腹 赤 衬 衫 透 泛 泡 饲 翁 陡 避 欧 洲 瑞 士 舒 启 殊 骤 涉 疲 政 踏 救 载 森 郁 葱 湛 盖 犁 砍 裸 扩 栋 柴 喘 黎 1、指名认读，正音，齐读，指名差生读 2、指名分析字形结构，书空，了解字义，口头扩词，师指导（重点 叫差生回答） 3、自学生字，找出难点，老师指点 三、小组合作，讨论生字识记方法： 1、该怎么记住这个生字。并将识字方法写在草稿上，待汇报交流。 （可能用时20多分钟） 2、小组汇报自己的识字方法，师生共同交流得失。 3、学生的讨论结果，可能有很多种方法，老师重点指导：如： 增：“曾”经的“土”地又“增加”了。 倦: “一个人”做 “卷”粉“疲倦”了，就靠在“卷”粉上休息。 符：一个人在 “竹子”下面 “付”款买 “音符”。 剪：我面 “前”有一把“剪‘刀’”。 翩：一片 “扁扁”的 “羽”毛在空中“翩翩起舞”。 腹：真好笑，“月”亮会用“腹部”“复”习功课。 赤： 作“业”本上的 “土”飞到天上就变成了 “赤褐色”。 泡：“包”子放进 “三滴水”里就变成了“泡面”。 欧：“欧洲”地“区”的人喜欢打哈 “欠”. 骤：一群“马”在“聚”会的时候天气突然“骤降”。 政： “政府”的“文”件是 “正”确的。 载：一辆货车既拉着“戈”刀，又拉着“土”，所以“超载”了。 郁：一只小狗的左耳被咬掉了，只“有”“右耳”，所以它很忧郁。 犁：一头“牛”在下面首先“犁完”地就胜“利”了。 扩：建筑工人一起动“手”把“广”场“扩大”了很多。 栋：“东”边的“一栋”楼房是用“木”头盖的。 教师小结：生字的识记方法多种多样，只有你想象不到的，没有你找 不到的方法。同学们能够打破常理、打破语法规则，一切有利于记 生字为准则，持续思考，持续想象，持续探索，相信生字并不难记住 哟。 四、写字指导 1、学生在生字抄写本上认真书写由生字构成的词语（至少组3个词 语）。 2、老师重点指导: “尖”字上面的“小”字没有“钩”。 “漾”字上面的“羊”字没有“脚”伸下来。 “涉”字右边下面的“小”没有“钩”和右边一“点”。 五．小结