幼儿园新教师职业适应影响因素及对策.doc

幼儿园新教师职业适应影响因素及对策 文档信息 属性： Doc-024JF2，doc格式，正文5792字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料、幼儿园资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：幼儿园新教师职业适应影响因素及对策 2 1影响幼儿园新教师职业适应的因素 2 2提升幼儿园新教师职业适应能力的策略 4 文2：幼儿园新教师职业适应研究综述 6 一、幼儿园新教师职业适应的特点 7 1.专业发展适应 7 2.人际交往适应 8 3.心理适应 8 二、幼儿园新教师职业适应的影响因素 9 1.教师个人因素 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 幼儿园新教师职业适应影响因素及对策 文1：幼儿园新教师职业适应影响因素及对策 1影响幼儿园新教师职业适应的因素 主观因素 专业是指经过专门的学习或训练而获得相应的知识，掌握相关的技能。一般高校会开设各类专业，师范类学校开设的专业通常有学前教育、小学教育、艺术教育、学科英语、心理健康教育等，非师范类学校开设的专业一般有金融、酒店管理、会计等，学生根据自己的喜好选择自己感兴趣的专业，在学校经过3-4年的专业学习从而获得相应的学位；也有一部分学生选择进入职业技术学校通过2-3年的专业训练掌握相关技能。调查显示，新教师在进入幼儿园之前从事过不同职业，她们在进行教学时往往会遇到困难，其专业技能的掌握会直接影响教师教学。 我国学者赵昌木和徐继存认为择业动机对教师的职业发展有很重要的意义，它是教师在自我调节的作用下使自己的内在要求和行为的外在诱因相协调来激励、维持教师职业行为的动力因素。内在因素是指通过对职业的认识，能够真正喜欢幼儿园教师这一职业；外部因素是指教师将工资待遇、奖励等条件作为从事该职业的主要原因。强烈而持久的职业发展动机预示着职业生涯的长久和完美，而教师职业发展初期的动机水平直接影响到教师专业成长的持久动力系统的建立和完善。同时，笔者通过观察也发现，那些由于外在条件而选择从事幼儿园教师职业的她们在组织活动时往往是应付了事，缺乏激情。 每个人都有自己独立的人格，有着自己鲜明的个性。不同的职业适合不同性格的人从事，诸如：服务行业的人需要具备热情、耐心的品质，科研人员则需要具备一丝不苟、兢兢业业的品质等。调查显示，一些新教师性格活泼开朗，也比较喜欢小孩儿，在组织幼儿活动或是教学时经常表现得积极主动，与孩子们打成一片；而也有一部分新教师虽然自己本身很喜欢小孩儿，但是性格比较内向，不爱与其他教师以及幼儿家长交流，但是为了能够干好本职工作，不得不要求自己变得外向，一段时间之后，周围的教师都发现了她惊人的变化，可见，性格对职业具有反向作用。 客观因素 21世纪被称为“她世纪”，女性的崛起已经成为21世纪一道靓丽的风景线，这也就意味着女性的地位不断得以提升。但在根深蒂固的中国儒家传统文化的背景下，以男性为中心的传统意识影响着人们对女性的看法，其中不乏貌似科学、实则错误的观点。调查中一些男性教师表示自己本是很喜欢幼儿教师这一职业，但是由于受到现实的压力和冲击而被迫离开现有工作岗位，选择其他职业；一些幼儿家长甚至还出现了这样的错误观念，认为幼儿园教师什么人都可以胜任，没有技术含量，还认为只有女性才可以担任幼儿园教师，男性不应该从事这样的工作等。 中等强度的工作任务可以在一定程度上调动教师的工作积极性，获得成就感和幸福感，但是超强度、超负荷的工作任务则会打消教师的积极性，不仅对身体无益而且对心理也是一种极大的伤害，长此以往还会使教师产生职业倦怠心理。有教师表示，幼儿园需要完成的文案工作有很多，诸如：每一阶段的活动方案、家访记录、教师工作总结等，要求必须在规定时间内上交，一些教师因难以应对平时工作的繁重和琐碎而被迫离职。 要想促使幼儿园新教师的专业成长以及幼儿园长远发展，一般幼儿园会对新教师进行培训，把岗前培训和职后培训相结合。调查显示，教育局在新教师工作之前会集中对新教师进行培训，目的是让新教师尽快熟悉工作业务、了解幼儿园一日流程等。结果发现，岗前培训的效果并不是很满意，非专业和转岗教师初次接受这样的培训，一时难以消化，在正式工作时不能很好地把培训的内容运用到具体的教学过程中；而且了解到幼儿园对新教师所开展的职后培训形式比较单一，一般采用园内教师间的评课竞赛、观摩骨干教师和优秀教师的公开课等，对于园际之间所开展的竞赛形式还没有被广泛采用。 2提升幼儿园新教师职业适应能力的策略 新教师发挥主观能动性 国家教