《模拟电子技术基础》课程教学大纲.docVIP

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《模拟电子技术基础》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 模拟电子技术基础 英文名称 Basic Analog Electronic Technology 适用专业 计算机科学与技术/信息工程 先修课程 电路原理 课程类别 电子信息类 修读性质 必修 学分/学时 3.5学分/51学时(17学时) 考核方式 考试 二、教学目标(限200字以内) 本课程教学目标:本课程是电子信息类等专业电子技术方面入门性质的主要技术基础课。其任务是使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,比较系统地掌握一些常用电子器件和基本电子电路的工作原理及分析方法。本课程是实践性很强的课程,实验是该课程不可缺少的一部分,通过实验,使学生掌握常用电子仪器的使用方法和常见电子电路的调测方法,培养学生分析和解决问题的能力,为后续有关课程的学习奠定基础。 三、教学内容及基本要求 绪论(2学时/0学时) (一)教学目标 1.概述模拟电路的概念与原理 2.本课程的学习方法及考察方法 (二)重点、难点 概述模拟电路的概念与原理 (三)教学方法 课件ppt (四)教学内容 1.电子技术发展史 2.电子技术的应用 3.课程的性质和任务 4.课程的特点 5.学习方法与学习注意事项 第一章 半导体器件(6学时/2学时) (一)教学目标(宋体五号,加粗) 1.了解本征半导体、杂质半导体的导电机理,熟悉N型半导体,P半导体的基本特性。 2. 熟练掌握二极管及稳压管的特性、参数,二极管基本电路及分析方法;正确理解PN结单向导电性能,PN结方程,PN结电容,载流子的浓度、扩散、漂移、PN结的形成 3了解三极管的结构,掌握三极管的电流分配和放大作用。理解三极管的输入、输出特性曲线(共射接法)及其三个工作区域的划分。理解三极管的主要参数,并掌握三极管的简易测试 4.掌握结型场效应管的工作原理及特性曲线;理解场效应管与普通三极管在性能上的异同点;掌握场效应管的存放、取用和焊接的注意事项。 (二)重点、难点(宋体五号,加粗) 1.PN结的形成与原理,熟悉PN结单向导电特性 2. 理解二极管的伏安特性,掌握二极管的应用 3了解三极管的结构,掌握三极管的电流分配和放大作用。理解三极管的输入、输出特性曲线 4. 结型场效应管和结型场效应管的工作原理及特性曲线 (三)教学方法(可选项,宋体五号,加粗) 讲授/演示ppt (四)教学内容(宋体五号,加粗) 1. 半导体的特性 (1)本征半导体 (2)杂质半导体 2. 半导体二极管 (1)PN结及单向导电性 (2)二极管的伏安特性 (3)二极管的主要参数 (4)二极管的电容效应 (5)稳压管 3. 双极结型三极管(BJT) (1)三极管的结构 (2)三极管载流子的运动和电流分配关系 (3)三极管的特性曲线 (4)三极管的主要参数 (5)稳压管 4. 场效应三极管 (1)结型场效应管 (2)绝缘栅型场效应管 (3)场效应管的主要参数 (五)作业及要求(可选项,宋体五号,加粗) 题1-13 (c) (d)(f) (g) 题1-14 (b) (c) 题1-15 (b) 第二章 放大电路的基本原理(12学时/4学时) (一)教学目标 1.掌握放大、静态与动态、直流通路、交流通路、静态工作负载线、放大倍数、输入电阻和输出电阻的概念; 2.掌握近似计算法估算单管共射放大电路的静态工作点;熟悉掌握用简化h参数等效电路分析放大电路的Av、Ri 和Ro的方法; 3.掌握利用图解分析放大电路的静态和动态工作情况的方法; 4.掌握放大电路的三种基本组态的工作原理和特点; 5.掌握分压式工作点稳定电路的工作原理和分析计算方法; 6.了解场效应管组成的共源放大电路的工作原理及计算方法; 7.了解多级放大电路三种耦合方式的特点及放大倍数的计算方法; 8.理解零点漂移现象。 (二)重点、难点 1. 单管共射电路的组成及工作原理 2. 放大电路的基本分析方法 3.工作点的稳定问题 4. 放大电路的频率响应 (三)教学方法 讲授/演示ppt (四)教学内容 1. 放大的概念 2. 单管共发射极放大电路 (1)单管共发射极放大电路的组成 (2)单管共发射极放大电路的工作原理 3. 放大电路的主要技术指标 4. 放大电路的基本分析方法 (1)直流通路与交流通路 (2)静态工作点的近似计算 (3)图解法 (4)微变等效电路法 5. 工作点的稳定问题 (1)温度对静态工作点的影响 (2)静态工作点稳定电路 6. 放大电路的三种基本组态 (1)共集电极放大电路 (2)共基极放大电路 (3)三种基本组态的比较 7. 场效应管放大电路 (1)场效应管的特点 (2)共源极放大电路 (3)分压—自偏压式共源放大电路 (4)共漏极放大电路 8. 多级放大电路 (1)多级放大电路的

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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