《INTERNET实验》课程教学大纲.docVIP

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附件2: 实验课程教学大纲模版: 《Internet基础与应用实验》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 Internet基础与应用 英文名称 Principle and Application of Internet 适用专业 计算机科学与技术 先修课程 计算机应用基础 课程类别 专业拓展课 修读性质 限选 学分/学时 0.5/17 考核方式 考查 二、教学目标 本课程的教学目标:本课程要求学生通过学习,全面掌握与Internet网络有关的计算机网络硬件知识以及如何联入Internet网络、如何利用Internet进行学习、收发邮件、文件传输、远程登录、查找资料等基本要求,同时还要求学生在掌握Internet基本功能的基础上,了解计算机网络安全的基本概念以及创建网站的基础知识。本课程除了要求学生掌握Internet的基础理论和知识,并将所学知识应用到日常的工作和学习生活中,以不断的提高自己的工作能力。 通过该课程的实验,理解计算机通信网的基本概念,使学生更好地理解和掌握Internet的各种接入技术、应用及其在Windows、UNIX等不同环境下的具体实施,并了解当前最新的技术进展情况。 三、教学内容 实验项目一:接入Internet,建立连接实验(2学时) 1.实验属性:开放实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 掌握通过局域网(LAN)接入Internet的方法;掌握通过局域网接入Internet的参数配置;初步掌握上网的方法。 4.实验方法 上机操作 5实验仪器设备 微型计算机,软件设备: WINDOWS XP操作系统;能访问因特网。 6.实验内容 独立完成通过局域网接入Internet的参数配置;打开浏览器,试试浏览网站。 7.成绩评定 根据实验操作结果、实验报告和实验考勤等方面,给出该课程的实验成绩,计入该课程的总成绩中,实验成绩占总成绩的20%。 实验项目二:Internet Explorer的使用和设置实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 掌握IE浏览器的使用和设置方法。 4.实验方法 上机操作 5实验仪器设备 微型计算机,软件设备: WINDOWS XP操作系统;能访问因特网。 6.实验内容 IE浏览器的使用;IE浏览器的设置。 7.成绩评定 根据实验操作结果、实验报告和实验考勤等方面,给出该课程的实验成绩,计入该课程的总成绩中,实验成绩占总成绩的20%。 实验项目三:搜索引擎的使用实验(2学时) 1.实验属性:开放实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 掌握利用浏览器在Internet中搜索信息方法。 4.实验方法 上机操作 5实验仪器设备 微型计算机,软件设备: WINDOWS XP操作系统;能访问因特网。 6.实验内容 分类搜索的操作;关键词搜索的操作 7.成绩评定 根据实验操作结果、实验报告和实验考勤等方面,给出该课程的实验成绩,计入该课程的总成绩中,实验成绩占总成绩的20%。 实验项目四:电子邮箱的申请和使用实验(2学时) 1.实验属性:开放实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 掌握免费邮箱的申请方法;掌握通过浏览器进入自己的电子邮箱,收发邮件,管理邮箱的方法。 4.实验方法 上机操作 5实验仪器设备 微型计算机,软件设备: WINDOWS XP操作系统;能访问因特网。 6.实验内容 申请个人免费电子邮箱;收发邮件,管理邮箱。 7.成绩评定 根据实验操作结果、实验报告和实验考勤等方面,给出该课程的实验成绩,计入该课程的总成绩中,实验成绩占总成绩的20%。 实验项目五:outlook Express的配置和使用实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 掌握Outlook Express的常用设置方法;掌握使用Outlook Express撰写、发送、接收电子邮件的方法。 2.修读性质:必开 3.教学目标 掌握outlook Express的配置及使用。 4.实验方法 上机操作 5实验仪器设备 微型计算机,软件设备: WINDOWS XP操作系统;能访问因特网。 6.实验内容 Outlook Express的设置;使用Outlook Express撰写、发送、接收电子邮件。 7.成绩评定 根据实验操作结果、实验报告和实验考勤等方面,给出该课程的实验成绩,计入该课程的总成绩中,实验成绩占总成绩的20%。 实验项目六:下载软件NetAnts、压缩软件WinRAR的使用实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:选开 3.教学目标 掌握下载软件NetAnts、压缩软件WinRAR的使用。 4.实验方法 上机操作 5实验仪器设备 微型计算机,软件设备: WINDOWS XP操作系统;能访问因特网。 6.实验内容 NetAnts的下载、安装

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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