《Linux操作系统》课程教学大纲.docVIP

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《Linux操作系统》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 Linux操作系统 英文名称 Linux Operating System 适用专业 计算机科学与技术 先修课程 C语言、微型计算机原理 课程类别 专业拓展课程 修读性质 限选 学分/学时 2.5学分/34学时 考核方式 考查 二、教学目标 Linux 操作系统是一个开放源代码的免费高性能操作系统,是信息系统构建中经常选用的服务器操作系统。该课程的教学任务是让学生熟悉Linux 系统的基本原理、基本操作以及Linux 中编写调式应用程序的基本方法;培养学生操作Linux和在Linux下进行程序设计的方法;完成本课程的学习后能够熟练的、综合应用Linux及其编程技术编写程序解决现实生活中的问题。通过理解和掌握Linux平台下的C语言的基本语法和语义,掌握标准程序和小应用程序的开发方法,掌握数据库、网络编程的基本开发方法,了解基于Linux的嵌入式开发,为后继计算机系统与系统软件、计算机网络等课程的学习奠定基础。 三、教学内容及基本要求 第一章 Linux系统概述(理论2学时) (一)教学目标 1. 理解与操作系统相关的计算机术语; 2. 了解操作系统的基本功能; 3. 了解Linux操作系统的历史、现状及特点; 4. 了解Linux操作系统的安装过程; 5. 了解Linux图形环境的概念与组成。 (二)重点、难点 教学重点:Linux操作系统的安装过程及基本配置; 教学难点:开放源代码运动与Linux。 (三)教学方法 通过多媒体演示Linux操作系统的运行环境及安装过程;讲解Linux的发展历史及开发源代码运行。 (四)教学内容 1. 计算机基础知识; 2. 操作系统的功能; 3. Linux系统的历史、现状和特点; 4. Linux系统安装; 5. 安装工具软件和开发软件; 6. Linux图形环境。 第二章 Linux常用命令(理论4学时) (一)教学目标 1. 了解安全使用计算机的方式; 2. 掌握输入正确命令以完成简单的任务; 3. 理解文件、目录、文件系统、进程等概念; 4. 掌握使用相应的命令对文件、目录、进程及软盘进行管理; 5. 遇到问题时如何找到帮助信息。 (二)重点、难点 教学重点:使用shell与终端对Linux进行管理;使用基本的Linux简单命令;Linux目录结构; 教学难点:相对路径与绝对路径;命令的各种参数;硬链接与软链接;用户和权限。 (三)教学方法 通过多媒体演示在Linux环境下通过终端的方式运行shell命令。并根据讲解的不同命令及其各种参数的组合变化以加深对Linux命令的掌握。通过虚拟机及远程登录的方式对Linux的各种命令进行全方位的讲解。 (四)教学内容 1. 使用命令; 2. 简单命令; 3. 文本概念和文件类型; 4. 文件操作命令; 5. 目录及其操作命令; 6. 联机帮助命令; 7. 有关进程管理的命令; 8. 有关DOS命令。 第三章 文本编辑(理论2学时) (一)教学目标 1. 掌握进入和退出vi的方法; 2. 了解vi编辑器的工作方式; 3. 掌握vi文本插入和修改命令的规则、应用; 4. 掌握移动光标的命令; 5. 掌握屏幕命令、字符串检索等命令的使用; 6. ex命令的使用; (二)重点、难点 教学重点:vi的输入方式与命令模式; 教学难点:vi的光标移动方式;ex命令。 (三)教学方法 通过多媒体演示Linux下的常用文本编辑工具vi的使用。 (四)教学内容 1. vi的工作方式; 2. 进入和退出vi; 3. 文本输入; 4. 移动光标; 5. 文本修改; 6. 编辑文件; 7. 字符串检索; 8. ex命令。 第四章 Linux Shell程序设计(理论4学时) (一)教学目标 1. 了解shell的主要特点、类型、建立和执行的方式; 2. 掌握bash变量的分类、定义形式及其引用规则; 3. 理解各种控制语句的格式、功能及流程; 4. 了解bash中算数运算的使用方式; 5. 掌握bash函数的构成及其使用规则; 6. 掌握bash中的内置命令。 (二)重点、难点 教学重点:bash函数;bash的控制语句与控制流程; 教学难点:bash中的内置命令;shell脚本的调试。 (三)教学方法 通过对例程的讲解演示Linux下的shell编程与bash各种命令。 (四)教学内容 1. shell概述; 2. 命令历史; 3. 名称补全; 4. 别名; 5. shell特殊字符; 6. shell变量; 7. 参数置换变量; 8. 算术运算; 9. 控制结构; 10. 函数; 11. 作业控制; 12. shell内置命令; 13. shell脚本调试。 第五章 Linux内核简介(理论4学时) (一

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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