《雾在哪里》优质课教案.docxVIP

20 雾在哪里 教学目标: 1.会认雾、淘等12个生字，理解“梁”字的意思；会写“岸”这个字； 2.朗读课文，读出雾说话的语气，想象雾淘气的样子。 3.懂得运用关联词“无论……还是……都”句式说完整句； 教学重难点: 1.综合运用多种方法识字，读懂课文内容。 2.能运用关键词“无论……还是……都”说句子。 教学过程: 一、视频导入 1.播放小猪佩奇一家要去游乐场的视频，让学生思考:佩奇一家为何去不了游乐场了？ 2.认识“雾”这个字 3.揭题，一起学习与雾有关的课文:雾在哪里 二、初读感知，梳理内容 1.自由读课文 出示学习要求:1.标出文中的自然段序号；2.自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子；3.用__画出雾在哪里？ 学生根据要求自由读课文。 2.核对全文自然段，共10段。学生检查是否有标错的，马上订正。 三、积累词语，指导书写 1.课文中的生字词语迫不及待的要与我们做朋友，让我们一起去认识它们吧。 （出示生字词语） 2.学生自由拼读，可借助拼音，请教同学、老师 3检查生字词拼读情况；（指名读，全班齐读） 4.学生说说难以识记的个别生字词， 4.指导识记“梁”，这个字笔画比较多，又有三点水，木字底，学生会联系到形声字，不理解梁跟什么有关。 5.指导书写“岸”，学生描红一个，写两个，同桌互相检查指出要纠正的笔画。老师强调写字坐姿。 6.开火