《25 好的故事》第一课时教学设计（优质课教案）.docVIP

部编六上语文《好的故事》第一课时教学设计 教学目标 1.认识“综、漾”等13个生字，理解运用“预告”等词语。 2. 能联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清文章的脉络，明确“好的故事”就是一个“美丽、幽雅、有趣”的梦。 教学准备：课件 预习单 教学过程： 提示课题 1.出示单元篇章页上的鲁迅先生的介绍资料。 2.板书课题，齐读 3．质疑 4.交流有关背景资料。 本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。写于1925年，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，在这样的境况下创作了一个《好的故事》，那鲁迅先生想通过这个“好的故事”来表达怎样的情感呢？让我们一起走进课文细细品味。 检查预习情况 1.请同学们借助文中注音，快速默读课文，圈画不理解的词语并试着作简单批注。 2.这篇课文写于什么时候？ （1）出示小贴士：本文写于上个世纪二十年代 ，是现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。在初读课文的时候，遇到难懂的词语可以跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。 （2）大部分同学对这些词语可能较理解。 出示：石油 蒙胧 山阴道 借助课文中的注释 提示“遇到难懂的词语，试着联系上下文理解它们的意思。”出示：膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 皱蹙 虹霓