《营造良好的党课课堂氛围（7）》摘自《怎样上党课》.docx

七是格言警句式。利用名人名言或富含哲理的格言警句作结束语，能起到警策激励、催人奋进的作用，把讲课推向高潮。如有位教员在给大学生党员讲“青春与成才”一课时，结尾讲道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们，在人生这段珍贵的大学时光里，愿我们加倍珍惜分分秒秒，刻苦学习，努力登攀知识高峰。只要我们有了自强不息的火种，就能点燃早日成才的通天火炬。发奋吧，年轻的共产党员们！让我们共同高歌一曲《莫让年华付水流》，在为党和人民成才的道路上奋勇前进!”这样的结尾，起到了深化主题、催人奋进的效果。 八是画龙点睛式。就是在讲课时，在关键性的地方用一两句话点明要旨，使思想内容更为精辟有力。这种方法用在讲课的结尾，常常可以起到点石成金、一石激起万重浪的作用。例如，一位教员在讲“国家、民族与正气”这个专题时，先是从正面谈了古今中外许多爱国的人和事，说明每一个人都应像爱自己的母亲一样爱自己的祖国，要像前人那样，勇于为祖国的富强而献身。在讲课将要结束时，他又用汪精卫卖国求荣落得个可耻下场，来说明这些民族败类只能成为钉在历史耻辱柱上的千古罪人。最后，他用了这样几句富含哲理的话来作结束语：“谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。”“共产党人的爱国主义不应表现在漂亮的言词上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。”这几句话可以说是整个讲课的精华，它像一道思想的闪电，照亮了人们的心。在大家的情绪被调动到最高潮的时候，这些话一下子把党课的主题揭示得清清楚楚，收到了点睛的功效。 九是课外延伸式。所谓课外延伸法，也可称作联系实际提要求，就是将讲课的内容及要求扩展到现实生活中去，以此增强听课者的责任感和实践意识。一位教员在讲“共产党员要坚定理想信念”一课时就采用了这个结尾方法，他讲道：“坚定信念跟党走，这是历史的号角，更是时代的要求。真理的长河里，流淌的是实践的汗滴；鲜红的党旗下，立下的是坚定的誓言。让我们永远不忘入党誓言，从我做起，从现在做起，从点滴做起，把自己的一生献给党、献给国家和民族，为实现民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！”这就向听课者提出了现实生活中应该怎么办的问题，延伸了主题，拓宽了思路。 十是幽默风趣式。用幽默风趣的方式结尾，可以使听课者在笑声中消除疲劳，从愉悦中悟出道理，于兴奋间走出课堂，因而更富有趣味性和感染力。一位教员讲“党员干部要少些应酬多读点书”这个专题，在结束时讲了一个关于卵石的寓言：一个人在沙漠里散步，突然一个声音对他说：“拣一些卵石放进口袋，明天你会又高兴又后悔。”于是这个人便弯下腰来抓了一些卵石放进口袋。第二天他发现口袋里的卵石变成了钻石、红宝石、绿宝石。他感到又高兴又后悔。高兴的是他拿了一些，后悔的是他没有多拿一些。讲完这个寓言，他说：“我们读书学习，也要这样分秒必争，希望大家好好想一想。”讲到这里，宣布下课，使大家意犹未尽，产生许多联想。课后，学员们围着他问长问短，纷纷说出自己的想法，而他则顺水推舟从旁点拨，把课堂教学进一步引向深入，收到了较好效果。 十一是激励式。这种结尾是从正面来激发士气，为听课者指明方向，既是表态，又是要求，营造一种群情激奋、弯弓待发的氛围。一位教员在给入党积极分子讲“端正入党动机、提升自身素质”这个专题时，结尾是这样设计的：“同志们都有入党的基础，都在努力做到思想好、作风硬、业务精、守纪律。只要我们执著追求，不懈努力，我相信，迟早会成为一名光荣的共产党员。”这样的结尾必然能够起到激励斗志、鼓舞土气的作用，进而激发听课者的政治热情，产生巨大的心灵震撼力。 十二是激将式。就是利用人们争强好胜、渴求第一的心理，在讲课结尾时，适当地运用激将法，常常会收到意想不到的效果。一位教员在讲“共产党员要培养健康高尚的生活情趣”这一专题时，结尾是这样设计的：“培养健康高尚的生活情趣确实不容易，但它是一个人思想境界的反映，也是对一个人毅力的考验、意志的磨炼。在这个问题上，我们倒要问一问自己：作为一名党员，难道不能带个好头，为周围普通群众做出好的样子吗？”这样的结尾，一定能引起听课者的深刻反思。当然，运用激将式结尾，应当特别注意语言不能过激，也不能不分对象、不看内容地一概运用，要避免产生“负效应”。 除了上面介绍的以外，讲党课结尾的方法还有很多，每个讲课者都应当根据所讲课题的内容、时间、地点以及听众特点等因素，积极探索，灵活选择。但无论用什么方法结尾，都应当得体，不拘一格。总的要求是，紧扣主题、扩展思路，情真意切、华而不虚，耐人寻味、催人奋进。一句话，要有助于增强党课课堂教学的效果。