一二单元导学案.pdfVIP

二（上）年级数学高效课堂导学案 第一单元 长度单位 课 题 第（ 1 ）课时 认 识 厘 米 课 型 新授 课 时 1 时间 执教人 1、知识与能力：学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动体会统一长度 学习 单位的必要性，认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的表象，能用尺子量 三维 物体的长度。 2、过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动让学生在亲身经历的创造 目标 活动中，建立起对长度单位的理解。 3、情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学。 学习重点 建立1厘米的长度概念。 学习难点 用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 课件、学生尺、纸条 课前准备 学 习 过 程 环 节 学案 导案 实际生成 统一长度单位 1、学生自己测量发 1、新学期开始我们又换新书了， 现所用的标准不同， 谁知道我们的新书有多长呢？ 即使测量同一物体， 2、阅读教材2页例1。 预 自 思考：①你知道古时候人们怎样 结果也不同。 2、通过课件让学生 主 测量长度吗？ 习 学 ②你觉得这样测量准确吗？为 了解 1 庹、1 拃、1 个脚长 什么呢？ 案 习 3、用拃作单位来量一量课桌的 小组活动： 长，比较一下结果。 学生讨论明白统一长 你发现了什么？为什么是这样 度单位必要性。 呢？ 怎么解决这个问题呢？ 认识厘米 1、教师课件出示厘 1、认识尺 米尺引导学生完整认 拿出自己的厘米尺，你观察到什 识。 么？给大家介绍一下。 质 2、认识厘米 2、通过课件和学生 疑 （1）在尺子上找一找1厘米的长 动手操作引导学生了 定 度，看看1厘米的长度。 解。 向 （2）那些物体的长度接近 1 厘 米？ （3）在尺子上找一找2cm、3cm、 5cm„„ 你有什么发现？ 用厘米量 1、用尺子量一量手中的同一学具 1、小组分组进行 合 纸条 ，说说是怎么