接力跑（教案）-2021-2022学年体育四年级下册 .docxVIP

接力跑 教材及学科知识本质分析 本课选自《体育与健康》三、四年级教学内容接力跑。接力跑是田径径赛项目中规定人数，限定距离并以接力棒为传接工具的集体项目，符合儿童、青少年的发育心理特征，并有较高的锻炼价值，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段。接力跑除了与跑有相同的锻炼价值外，还能培养学生团结协作的精神品质。 针对性学情 学习兴趣点:通过情境导入，游戏贯穿和团体竞赛等方式，在不同练习环节中不断地进行探究与实践，激发学习接力跑兴趣。 学习困惑处：如何让学生在练习中完成立棒式交接棒？ 学习共鸣处:：情景教学、小组团结合作、共探究，比赛固学。 学习内源性动机激发策略：在情景、游戏、比赛中运用接力跑技术动作 教学目标 1．认知目标：学生能知道接力跑传接棒的技术和方法，能说出动作要领。 2、技能目标：通过调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习，是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的快速奔跑能力。 3、情感目标：学生通过自主、合作、探究、比赛等方法进行学习，培养学生自主合作意识，在学习过程中培养了学生团队意识和队友之间互帮互信的优良品质。 培养学生在练习中体验运动乐趣，增强自信， 课时目标 知 识技能 学生能知道接力跑传接棒的技术和方法，能说出动作要领。 过程与 方 法 学习和掌握立棒式传接棒的方法，顺利完成传接棒，发展协调性，提高速度素质，感受奔跑的乐趣。小组合作学练游戏和比赛的过程，注重探究协作学习；有针对性的指导和辅助。 情 感 态 度 价 值观 在练习中体验运动乐趣，增强自信，培养学生敢于在体育活动展示自我、相互协作的品质。 教学重点难点 重点：立棒式传递，右错肩 难点：传接棒时机和配合 核心问题（能 手） 1、如何做到立棒传递？ 子问题串 （设计） 你们观看东京奥运会开幕式了吗？一起来体验做一名火炬手吧。 在不倒翁的练习中你体会到的立棒动作是什么样的？ 什么是右错肩？ 什么样的动作和距离最有利于棒的交接？ 你认为取得胜利的因素有哪些？ 教学准备 标志杆 26 根，接力棒 26 教学过程 教学环节（活 动序列） 核心问题 及子问题 教师导学(专家) 学生活动 设计意图 同学们观看东京奥运 会开幕 式 了吗？ 今天我们一起来体验一下做一名火炬手吧！ 在不倒翁的练习中你体会到的立棒动作是什么样的？ 组织：四列横队 1、师生问好、宣布课堂内容、安全教育、安排见习生。 2 语言激励，激发学习热情， 调动学习积极性；带入情境 1．各小组一路纵队围绕场地上的标志桶进行“接力跑口诀”的寻找，每到一个标志桶需要先做相应的活动换取“一个字”，先集齐口诀的字的小组获胜。 口诀：“直线快跑右错肩，立棒传递动作稳，右杆交接左边跑” 动作：1 行进过程小组相遇右手击掌通过、2 扩胸运动、3 弓步压腿、4 高抬腿、5 收腹跳、6 开合跳、7 摆臂。 语言激励，激发学习热情，调动学习积极性；提示学生立棒式交接，体会接力跑的交接动作。 组织学生进行交替立杆练习 组织学生两人一组立棒交接练习 巡回指导和个别纠错 1、整队集合清点人数， 向老师报告，问好。 2、认真看、仔细听； * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ★ 组织 1、学生认真听讲，面向老师，明确要求。 2、各小组带领队员进行收集“入场券”。 3、学生态度认真，身体充分活动。 3、积极参与充分活动关节 组织 1、两人一组进行立棒练习、接力棒的交接练习。 2、学生按组认真倾听， 积极参与游戏 3、随时注意观察，认真 思考。 通过情境和游戏，充分调动学生的积极性，做好充分活动的准备的同时为接下来内容做好铺垫。 利用“不倒翁游戏”让学生体会立棒的动作和两人交接的配合重要性。 一、开始部分 1、课堂常规 1．体育委员清点 人数，报告人数； 2．师生问好； 3.宣布本课的教 学内容和要求； 4．检查服装，安 排见习生。 二、准备活动 1、小小奥运会- 寻找入场券 三、基本部分 1.小小火炬手： 立棒式交接练