合作跑游戏课（教案）-2021-2022学年体育四年级下册 .docxVIP

PAGE PAGE 1 《合作跑游戏课》教学设计 一、指导思想 本课遵循新课标的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生自主、探究、合作意识，让学生主动快乐地学习。在本课中，根据小学四年年学生的身心特点、认知以及运动技能形成的规律，采用“启发式、体验式”教学模式来设计教学，在教学中教师始终做学生学习的引导者、促进者，营造良好的学习氛围，培养学生团结合作、克服困难等优良品质，促进学生身心和谐发展。 二、教材分析 合作跑教材目的是通过教学中的相互合作、相互学习来提高学生的学习能力和生活能力。合格跑练习既能发展学生快速奔跑能力又能体验个人与同伴的交流，达成人与人之间的合作，同时，可以培养学生具有积极、协作、责任感以及公平竞争的态度。通过学生间的合作学习来帮助学生学会与他人合作，学会和他人交流，学会信任他人。在与他人合作学习中寻找快乐，同时在愉悦学生身心的基础上，达到锻炼身体的目的。 三、学情分析 四年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，对跑很感兴趣，但随意性很强，同时竞争欲也很强， 很多学生缺少团队意识和集体荣誉感。因此，在教学中要调动学生学 习的兴趣与情绪，让学生有效的体验合作跑动作，提高跑的速度和团队意识。教学中多采用游戏及多种形式的跑来进行教学，以调动学生练习的积极性，培养团队意识和集体荣誉感。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生了解合作跑的方法，并且知道合作的重要性； 2、技能目标：通过合作跑游戏练习，使 90％以上的学生初步掌握合作跑的方法。 3、情感目标：激发学生的运动乐趣，提高学生的身体协调性： 发展学生的奔跑能力，培养学生团结合作的优良品质。 五、教学内容 田径：合作跑游戏六、教学重难点 重点：步伐一致、重心平稳难点：协调配合、快速完成七、场地安排与器材装备 体操棍 42 根，音响 1 个，标志桶 10 个，口哨 1 个，U 盘 1 个， 任务卡 5 张，数字 40 张。 八、本课设计特色与亮点 1、开发资源。本节课将体操棍引用到体育课堂教学之中，并贯穿于课的始终。学生在使用“另类”的体育器材学习中，有效提高学生效果。 2、课程整合。本节体育课融入了语文、数学、音乐等学科的知识，不仅锻炼了学生的身体，还培养了学生的综合素质。 3、强调合作。本课的合作体现在多方面的，在课的导入、游戏部分、课课练的设计上都是以合作的形式进行练习，通过这种练习让学生知道合作的重要性，让学生感悟到通过自身努力、团结合作、彼此协调、坚持不懈就能取得成功，有效提高班级的凝聚力。 《合作跑游戏课》教学设计 教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生了解合作跑的方法，并且知道合作的重要性； 2、技能目标：通过合作跑游戏练习，使 90％以上的学生初步掌握合作跑的方法。 3、情感目标：激发学生的运动乐趣，提高学生的身体协调性： 发展学生的奔跑能力，培养学生团结合作的优良品质。 教学内容 田径：合作跑游戏 教学重难点 重点：步伐一致、重心平稳难点：协调配合、快速完成 教学内容与主要策略 时间 次数 预计问题与处理方法 活动形式 一、课堂常规： 2 1 预计问题：精神不够饱满， 集合队形：五列 1、体委集合整队，报告 分 次 动作散漫。 横队 人数。 钟 处理方法：教师语言激励。 要求：集合快、 2、师生问好。 静、齐，明确目 3、检查着装，强调安全。 标、集中思想， 注意安全。 二、准备活动与导入 组织队形： 1、热身操 2 1 预计问题：学生参与不够 A A A A A A 在音乐的伴奏下，教师带 分 次 主动，不自信。 A A A A A A 领学生做棍操。 钟 处理方法：教师语言激励， A A A A A A 参与到学生练习中去。 A A A A A A A A A A A A 2、复习 请同学们试一试如何利 2 1 预计问题：学生将体操棍 用手中的体操棍开展体 分 次 当作武器来打、扔等。 组织队形： 育锻炼。 钟 处理方法：通过语言强调 A A A A A A 使用器械时的安全 A A A A A A A A A A A A 3、问题导入 A A A A A A 请同学们两人一组，将体 2 1 A A A A A A 操棍连接起来，试一试如 分 - 何拿着变长的体操棍跑 钟 2 步。 次 三、两人合作跑 1、学生尝试、体验两人 预计问题：两人跑的速度 合作跑；教师提示动作要 5 4 不一致，一快一慢。 4 PAGE PAGE 5 点：双手胸前握棍，齐平前行，步伐一致。学生再次练习。 2、游戏：合作跑接力 方法：两人一组站于跑线后，比赛开始，第一组队员出发，绕过标志桶后返回起点将体操棍交给下一组队员，依次进行，每人跑一次，最先完成的一组获胜。 教师讲解比赛规则，学生按照要求完成