篮球原地运球（教案）-2021-2022学年体育四年级下册 .docxVIP

《篮球——原地运球》 一、指导思想： 本节课以《体育课程标准》为依据,以深化体育教学改革、全面推 进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想,立足于面向全体学生, 落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用游戏、激励的手段和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围;充分发挥评价的激励和诊断功能, 使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展,培养学生 的自信心和实践能力.使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情,积极主动地完成本课学习目标。 二、学情分析： 生理特点：此阶段学生骨化尚未完全，关节的活动范围大，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，可塑性强， 能够完成本单元所选内容。 心理特点：此阶段学生的好奇心很强，对于直观的、易于模仿的学习内容兴趣较高。有了初步的合作意识，但注意力不易长时间集中， 活泼好动，自我约束力差，因此在教学中我多采用独立完成动作、合作式练习进行教学，来激发学生的学习兴趣。 三、教材分析：篮球在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式,从而发展学生篮球的控球能力。 锻炼价值：运球是一种较好熟悉球性的练习方法，但是对初学者来说 有一定难度。学生在学习中，通过努力学习，由不会运球到逐步会运 球，这个克服困难的过程对儿童来说，就是一种锻炼。 教材技术：运球手的肩关节、肘关节、踝关节放松并柔和地通过大臂带动小臂控制球。 教学内容：篮球-原地运球 教学目标： 初步了原地运球的动作要领，提高学生的运球能力和判断力，促进身体协调发展。 初步学会原地运球的方法，提高学生的运动协调能力。 培养学生机智果断、勇敢顽强的优秀品质。 教学重难点：手指与球的接触部位，按拍时随求与迎球动作。 手腕、手指按拍篮球的动作协调。 结构 目标内容 教师指导 学生活动 组织形式与 要求 时间 开始部分 课堂常规 集合整队，清点人数，检查服装，体育委员向教师报告出勤人数。 师生互相问好。 教师宣布本课堂的内容、要求及注意事项。 合理安排见习生。 强调安全问题 教法： 用语言、手势、哨声指导学生集合，清点人数，检查服装， 向学生问好。 讲解本课堂的教学内容以及任务。 强调安全注意事项以及注意力集中程度。 要求：讲解简洁、清 晰明了，声音洪亮 学法： 向 教 师 问好， 自己检查服装以及是否有尖锐物品。 认真听讲并了解本课堂的目标和要求。 组织队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 要求：集合快、静、齐 3 分钟 准备部 分 一、准备活动 1、 跟着音乐和老师一起跳篮球操。 2、球性练习 绕球练习（绕腰部、胯下绕八字、膝下绕八字）。 教法： 将全班学生分成四个组跟着音乐和老师一起做热身操。 讲解球性练习的动作要领。 要求：口令清晰，声音洪亮，动作优美。 学法： 认真学习， 遵 守 课 堂 纪律。 听 教 师 口令，积极参与。 组织队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 要求： 1. 注 意 力 集中，教师讲解时 5 分钟 基本部分 一、篮球原地运球： 1、让同学们感受五指并拢拍球和五指自然张开拍球的差别，提问哪一种更好控制球从而过渡到本节课教学内容原地运球的动作要领和方法。（两膝微曲，重心在两腿之间，上体略前屈， 五指自然张开，用手指和指根部位触球， 掌心不触球，以肩为轴同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指按拍篮球上部， 做出随球与迎球动作，目视前方。） 2、原地运球练习： 两脚平行运球练习—双脚平行站立(抬头观察、落球点)；高、低球练习（高于膝关节、低于膝关节交叉练习） 侧身运球练习— 双脚前后站立（抬起保护手）平行运球和侧身运球交叉练习— 听哨声 1 平行 2 侧身 （中枢脚不动） “老鹰捉小鸡” 教法： 组织学生站成四列横队，教师先做一遍完整示范，然后每一列横队根据教师的提示口令进行练习。 点评学生的动作， 并进行指导。 讲解示范法：在讲解的同时带领学生做慢速练习，并且提前有相应口令提示，使学生对动作有初步认识。 口令法：以口令引导学生做动作，保证动作的准确性。 循序渐进法：在学生初步掌握后，逐渐增加难度，让学生练习。 纠正错误法：在学生练习的过程中，及时纠正学生的错误动作。 分组练习：激发学生的学习兴趣。 要求： 示范标准，口令清晰。 及时巡视指导，纠 正学生的错误动作。 学法： 认真听教师讲解正确的动作要领， 并且仔细观察教师的示范动作。 认真听教师的要求， 根据教师的口令做动作。 根据教师的口令、语言等， 多次进行分组练习， 体会动作要领。 在教师纠正