30米快速跑 （教案）-2021-2022学年体育四年级下册.docxVIP

《30 米快速跑》教学设计 教学流程图 教 学 设 计 一、指导思想与理论依据 一、指导思想 本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼特点，利用一张废旧报纸来以游戏的方式提高学生快速跑的能力， 并给学生自主空间，让学生在自由发展中，提高学生的创新能力，自主合作学习能力及身体素质。使学生在愉悦有序的环境中，学会、勤练、常赛。体验到成功的喜悦，并以积极的心态参与到体育活动当中去。 二、教学目标 1、通过创设情境，激发学生积极参与活动。 2、利用废旧报纸发展学生快速跑的能力、投准能力及身体协调性。 3、使学生在活动中了解各种游戏对身体的体健作用。 培养学生环保意识、创新意识及同伴间相互合作积极进取的精神。 三、教学重难点 重点：后蹬有力 难点：在跑中保持正确的姿势 四、教材分析： 30 米快速跑是一项单调又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境中 练好此项目内容，我将本课的 30 米跑的规则加以简化，不比速度的快慢，而是比谁的本领大，从而增添了活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣。并且让学生在实践游戏中，无意识地提高跑的速度。为了发展学生的个性，我给学生自由空间， 自由发展，充分培养学生自主、合作、探究学习，培养了学生的创新意识、创新能力。 首先，教师根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想，在教学中“让学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极， 主动的参与各种游戏活动。适应各种环境变化，并从中学到一些简易的动作方法和基本技能。改进评价内容和方式，充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性。在课前为学生设计了课前节奏小游戏。听音乐，当音乐停的时候快速站在标志盘上，看谁的反应快。从而在师生之间建立一种平等、互动的关系，有利于新知的学习。 其次，根据四年级小学生他们活泼好动，求新、求趣、求乐。对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制。根据学生的生理，心理发展的这些特点和规律，教师在教学内容的设计与安排上，注重将趣味性，游戏性与技能类的内容合理，科学艺术性的搭配，让学生感觉趣味盎然。如，采用接力游戏的形式，使学生能在学中玩，玩中学。 第三，在教学设计中力求教学方法和手段的多样化，尽量避免教法的死板， 教条与程序化；努力营造一种清新的活跃的、宽松的、民主的教学氛围，采用激动性评价方式，通过反复对比练习，得到不同程度的提高，让他们体验成功的乐趣与锻炼的愉悦。 五、教学过程 一、激趣热身 同学们，本节课我们有好多游戏等着我们，下面让我们在一起跟着老师来模仿吧，从而达到热身的目的。同学们一定要在热身的时候精力集中，按照老师的要求去做，当音乐停的时候快速找到自己的位置。 二、益智健体 同学们老师都知道，通过看报纸可以开拓我们的视野，增长知识，所以它是我们每个人的好朋友，同样，一张旧的报纸也能给我们带来快乐，今天我们就和它一起去找快乐，首先，咱们先比一比谁的本领大，看谁贴报纸跑 30 米报纸没掉下来，谁的本领就大。这样让学生在实践中体会到速度快报纸就掉不下来，从而学生在愉悦的环境中提高跑的速度。 三、快乐游戏（摸尾巴） 同学们，下面我们分角色进行抓尾巴。女生抓男生，第二组交换角色，进一步让学生感受到一张报纸给他们带来的乐趣。 六、恢复身心 1、创设情境，同学们现在是不是有点累了？那就跟着老师一起去雪地里感受雪花飘落在自己身上，放松身心吧！于是同学们在音乐的伴奏下尽情地展示自己优美的舞姿，从而达到放松目的。 2、小结是教师评价一堂课的关健，评价的好坏，直接影响今后的课堂教学，也会影响学生体育的积极性，同时让学生自我小结，提高他们自我评价能力， 认识到各种活动对身体的好处。 易犯错误：手臂摆臂不充分。 纠正方法：优生示范，同学模仿 。 教学内容 1、30 米快速跑 2、游戏：火炬接力赛 教学目标 教学重难点 1、通过创设情境，激发学生积极参与活动。 2、利用废旧报纸发展学生快速跑的能力及身体协调性。 3、使学生在活动中了解各种游戏对身体的体健作用。 4、培养学生环保意识、创新意识及同伴间相互合作积极进取的精神。 激发学生积极参与活动。 发展学生快速跑的能力及身体协调性。 了解各种游戏对身体的体健作用。 环保意识、创新意识及同伴间相互合作积极进取的精神。 课的结构 课的内容 教、学方法、要求及组织 负荷量 次 数 时 间 开始部分 一、课堂常规 1、体委整队。 2、师生问好。 3、课堂引入。 4、检查服装，安排见习生。 5、安全教育。 二、（课前三分钟）同学们暑假都看过奥运会吧?那相信你一定看过百米飞人大战。亚洲飞人你们知道吗? 组织： ?????? ?????? ??????