篮球体前变向换手运球（教案）-2021-2022学年体育四年级下册 .docxVIP

小篮球——体前变向换手运球 一、指导思想 本课教学设计依据《体育与健康课程标准》的要求，坚持“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。培养学生的运动爱好，养成坚持锻炼身体的习惯， 提高学生的健康素质，注重培养学生的小组合作意识，增强学生的自信心，培养良好的意志品质和运动习惯。 二、教学目标 1、认知目标：通过本课学习，95%学生能够说出小篮球“体前变向换手运球” 的动作名称及术语，建立正确的动作概念，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐； 2、技能目标：通过练习，85%学生基本掌握篮球体前变向换手运球技术动作， 并能够在游戏和比赛中运用,15%的学生能初步做出体前变向换手运球技术动作； 发展力量、速度、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。 3、情感目标：通过学习和比赛，90%的学生表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。 三、教学重难点 教学重点：拍按球的位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。 教学难点：手脚配合协调，节奏清晰 四、教材分析 本课选自《体育与健康》教材篮球单元的内容，篮球体前变向换手运球技术， 是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接、对球的保护好等特点。本次课为本单元第一次课，主要是让学生巩固行进间运球以及初步尝试体前变向换手运球技术动作。该技术需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。球性基础好的同学第一节课初步掌握应该没有问题，但对于控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学生的实际，该节课的教学重点为：变向换手， 侧肩护球；难点为手脚配合；易犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯，这都是教学中应该重点关注和解决的问题。 五、学情分析 水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的运动能力和小组合作学习的能力。在之前已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过前面课时的教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位和原地运球技术，但还有拍打球的现象。 学生的总体水平参差不齐，主要表现在球性不熟，掌控球的能力稍低。体前变向换手运球这项技术动作复杂，要求控制球的能力高，较难掌握，给教学带来一定的困难，而技术学习存在一定的枯燥性,在教学中如何让技能学习与乐趣学习相结合。调动学生学习的积极性和主动性，达成本课教学目标，是重点突破的方向。 六、教学特色 1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣， 在本节课教学中因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。 2、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握体前变向换手运球的动作要领。 3、本节课结合我校“基于体验的四环追究式教学”，让学生在体验与感悟中快乐成长。 一主线：始终贯穿“在体验中领悟，在领悟中体验”这条主线。四环节：（1） 感知与体验；（2）观察与发现；（3）追问与深究；（4）整合与运用。一核心： 始终坚持学生自主这个核心。 《小篮球——体前变向换手运球》教案 教学内容 小篮球——体前变向换手运球 游戏:运球抢球 教学目标 1、认知目标：通过本课学习，95%学生能够说出小篮球“体前变向换手运球”的动 作名称及术语，建立正确的动作概念，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运 动给他们带来的快乐； 2、技能目标：通过练习，85%学生基本掌握篮球体前变向换手运球技术动作，并能 够在游戏和比赛中运用该技术成功摆脱防守队员1-2 次,15%的学生能初步做出体前 变向换手运球技术动作；发展力量、速度、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知 能力。 3、情感目标：通过学习和比赛，90%的学生表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴 趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困 难的优秀品质。 教学重难点 教学重点：拍按球的位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。 教学难点：手脚配合协调，节奏清晰 课的结构 课的内容 教学步骤与方法 教学组织与要求 练习时 间 练习次 数 强度 1、体育委员整队， 组织形式：四列横队 小 中 中 报告人数。 2、师生问好。 ○○○○○○○ ○○○○○○○ 2 1 一、课堂常 3、宣布本课内容并 △△△△△△△ 规。 要求不踢球， 不坐 △△△△△△△ 球。 ☆ 4、强调安全 5、安排见习生 1、站队“快 静 齐” 2、建立师生融洽关系、 准备 二、准备活 方法：学生一路纵队 组织：四列横