《小学英语课堂有效性教学的实践与研究》课题研究过程性材料汇编.docx

PAGE 1 PAGE 1 《小学英语课堂有效性教学的实践与研究》 课题研究过程性材料汇编 课题名称：小学英语课堂有效性教学的实践与研究 立项编号： 课题主持人： *** 课题组成员： *** 课题完成单位：***小学校 结题时间：2020年12月 汇编简要目录： 课题研究计划2--5 2.课题组活动记录表6--16 3.课题组活动图片17--22 4.课题研究双月报23--58 5.调查问卷教师问卷59--60 6.调查问卷学生问卷61--62 7.调查分析报告63--65 8.教师论文66--85 9.教学试卷86--92 9.教学设计及评课意见93--113  《小学英语课堂有效性教学的实践与研究》课题研究计划 一、课题研究背景 1. 本课题核心概念的界定。 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学、愿学、乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。 《小学英语课堂教学基本要求》指出：小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进