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计划类文档 | Plan class documentation 实用借鉴| Practical lessons 页 PAGE 1 计划类文档 | Plan class documentation 实用借鉴| Practical lessons PAGE 0 小学五年级语文教学计划(15篇)（小学语文教研记录内容） 计划 计划 2022年 月 日 学校五班级语文教学方案(15篇)  时间就犹如白驹过隙般的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份方案。拟起方案来就毫无头绪？下面是细心整理的学校五班级语文教学方案，欢迎阅读与保藏。  学校五班级语文教学方案1 一、同学根本状况分析  本班有同学57人，大局部同学书写较仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，爱好较浓，根底学问较扎实；但也有相当一局部同学的学习习惯较差，学习态度没有够端正，上课听讲没有够用心，在课堂上，思维没有够敏捷，阅读和写作力量都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，没有懂得正确积累和运用，也没有太擅长表达自己的想法；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发同学读书的热忱，真正拓宽同学的语文学问面，努力全面提高同学的语文素养。  二、教材分析：  本册教材连续以专题组织单元，共六组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求熟悉的116个字，生字表〔二〕是要求写的152个字。  三、本学期教学任务和奋斗目标：  〔一〕、教学任务  1、学习习惯。  〔1〕连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。  〔2〕连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。  〔3〕连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。  〔4〕连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成保护学习用品的习惯  〔5〕连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。  〔6〕连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。  〔7〕连续培育写日记的习惯；能够做到保护图书，并养成习惯。  〔8〕培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。  2、汉语拼音。  连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话。  3、识字写字。  〔1〕精确认读116个生字。  〔2〕能够按笔画挨次正确默写生字152个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。  〔3〕连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。  4、口语交际。  〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。  〔2〕能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。  〔3〕能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。  〔4〕能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。  〔5〕乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。  5、阅读  〔1〕连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。  〔2〕连续学习默读课文，能没有出声，没有指读，一边读一边想，并留意默读的速度。  〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。  〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。  〔5〕连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。  〔6〕能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。  〔7〕学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。  6、习作。  〔1〕能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。  〔2〕学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。  〔3〕能修改有明显错误的句子。  〔4〕学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。  〔5〕学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。