幼儿园：大班科学《气球变大的魔法（自制打气筒）》.doc

课时计划 主备者：王静聪 领域 科学 课题名称 气球变大的魔法（自制打气筒） 活动目标 1.通过观察了解在打气过程中空气的流动变化,认识单向气阀的作用。 2.通过针简吹球实验，培养幼儿的设计制作能力和观察分析能力。 3.让幼儿乐于探索生活中的科学现象，激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.教师自备:半成品的自制打气筒(针筒、软管、排气管、三通管、气球)。 2.材料包:自制打气筒材料包。 活动过程 一、内容导入 1.互动热身 师:小朋友们好!老师手里有几个气球，你们谁能把这个气球吹起来呢? 师:我们发现用嘴巴吹气球还是比较费力的，皮皮在快乐城堡发现了吹气球的好方法，我们一起去看看吧。 2.情境导入 师:哈迪、皮皮和布布来到了一个快乐城堡，在这里有各种好玩的项目。 师:皮皮被小丑先生手中的气球吸引了。 师:刚想过去买一个时，就被其他小朋友买光了，皮皮很失望。 师:这时小丑先生送给皮皮一个没有吹好的气球，可是皮皮怎么也吹不起来这个气球。 师:这时小丑先生拿出了一个自己制作的打气筒，很轻松地就把气球吹起来了。这个打气简是如何把气球吹起来的呢?接下来，我们一起做个实验探究一下吧。 二、观察探究 1.将针简与软管和排气管相连后直接给气球打气 师:小朋友们，老师这里有一个针筒，现在我们将针筒与软管和排气管连接.上后，给气球打气，请你们猜想一下，气球能被吹起来了吗? 师:我们发现反复抽拉针管，气球会不停地变大变小，因为针简里的空气是固定的。当推动针简推杆时，空气跑到气球里，气球就变大了；当拉回针筒推杆时，空气跑进针简里，气球就变小了。所以针简连接上软管和排气管后，并不能把气球吹起来。 2.将针筒与三通管连接后给气球打气 师:接下来，我们先将针简与三通管连接，然后再连接软管和排气管，现在我们再次给气球打气，发现气球并没有变大也没有变小，这是为什么呢? 师:这是因为空气可以从三通管的任意一端跑进跑出，当老师推动针简时，针简里的空气从三通管的另一头跑出去了，所以气球也就吹不起来了。 3.用手堵住三通管的一端 师:现在老师用手堵住三通管的一端，再来给气球打气，你发现了什么呢? 师:我们发现一些空气可以吹进气球里面了，这是因为老师的手堵在三通管的一端就相当于一个气阀开关，当需要空气进入时，手松开，当不想让空气排出来时，就堵上这样空气就进入气球里了。 师:但是我们会发现，现在虽然有手指作为气阀开关，气球还是吹不大，这是怎么回事呢? 师:原来小丑先生的打气简上是有两个单向气阀的，下面这个单向气阀负责让空气进入，跑进去的空气就不会从这个气阀中再跑出来;上面连接气球的单向气阀，可以让针简中的空气不断跑进气球里，而气球里的空气不会跑出来，这样气球就会越来越大，就被吹起来了。 三、互动游戏 师:小朋友们，接下来我们玩-一个“空气宝宝坐公交车的游戏。小朋友们扮演空气宝宝，只可以从前门上，从后门下(可以摆放小椅子当做公交车的门)。公交车上只有10个座位，如果坐满了，再有新的空气宝宝上车时，靠近公交车后门的空气宝宝就要从后门下车。 师:现在空气宝宝们开始上车吧。(老师还可以发布指令， 如“请5个空气宝宝上车”、“请1 个空气宝宝下车”) 四、实验操作 师:有趣的游戏结束啦，接下来每个小朋友都可以自制一个打气筒来吹气球啦。小朋友们快点儿让我们拿出材料，开始打气筒的制作吧! 师:首先我们一-起认识一下 需要的材料，针筒、单向气阀2个、三通管、排气管、气球、软管4个。 师:小朋友们注意啦!所有的材料都是实验材料，不可以吞食。准备齐全材料后，我们就开始制作啦。 第一步:将软管的一头连接在针简的头上，把三通管下面的一端和软管连接。 第二步:拿两根软管套在三通管的另外两头，用一根软管连接单向气阀的排气面，另一根软管连接进气面。 第三步:将软管套在排气面朝外的单向气阀上，软管另一头和排气管连接，最后将气球套在排气管上。 第四步:试着抽拉针简给气球打气。 师:小朋友们请你说一说， 自制打气简是如何给气球打气的吧! 师: (原理总结) 反复抽拉针简活塞后，气球就慢慢变大了，因为空气从单向气阀的进气面进来之后就出不去了，只能从排气面跑到另一个单向气阀的进气面，再从这个单向气阀的排气面来到排气管进入气球。反复几次后，气球就被吹大啦! 五、活动展示 师:小朋友们，生活中也有很多地方应用了单向气阀，我们一起看看吧! ( 教师播放视频，让幼儿了解生活中更多有关单向气阀的应用) 安全小提示 一个跟着一个按顺序排队，接走和老师说再见。