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小班语言《谁咬了我的大饼》
设计意图：
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。为此，我设计了小班语言活动《谁咬了我的大饼》，绘本故事中都是些简单的重复性的角色对话，幼儿在情境中，教师引导他们想说敢说喜欢说，其中绘本故事里包含了不同动物的牙齿形状，幼儿通过观察比较的方法，学习认识不同动物的牙印。
活动目标：
1.通过观察，想象，讨论理解故事内容。
2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？
活动重点：通过观察，想象，讨论理解故事内容
活动难点：能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？”
活动准备：课件、小动物图片及大饼的图片
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿阅读兴趣。
1.导入：今天，老师买了一样东西，小朋友们你们看！
2.圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？（大饼）
3.谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？（甜甜的，咸咸的......)
二、结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。
1.出示ppt,向幼儿提问是谁做的大饼。（小猪）
2.出示ppt,提问：等他醒来的时候，发生什么事情了？
3.出示各种图片：小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马让幼儿认一认小动物。
师：它周围就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由。
4.过渡：“小猪和你们的想法一样，它也不确定，它要去问个明白。”
三、观看PPT，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
1.讲述小鸟片段。
2.讲述小兔子片段。（引导孩子跟着老师一起问）
3.讲述小狐狸片段。（引导孩子跟着老师一起问）
4.讲述鳄鱼片段。（引导孩子跟着老师一起问）
5.讲述河马片段。（引导孩子跟着老师一起问）
6.出示被咬的大饼图片
师：你还记得，这些都是谁咬的呢？请你想想看，刚刚这些嘴巴咬的印子是谁的呢？（依次将动物图片贴到牙印旁边，请幼儿说，老师来贴）
7.教师带幼儿回顾小动物们咬饼留下了怎样的印子。
小结：现在我们明白了，动物们嘴巴不一样，所以咬出来样子也是不一样的。
四、欣赏阅读图书后半段，进一步了解故事内容。
1.欣赏故事后半段，播放书本课件，教师有感情讲述。
师：“现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？”
活动延伸：我们在幼儿园里早上都会吃饼干的，我们也咬咬看，和旁边的小朋友比比看，是不是一样呢？
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