《小学高年级数学教学评价的研究》申请评审书.docVIP

PAGE PAGE ２ 《小学高年级数学教学评价的研究》 申请·评审书 一、基本情况 课题名称 小学高年级数学教学评价的研究 负责人姓名 性别 女 民族 汉 年龄 行政职务 无 专业职务 中小学一级 学科 小学数学 工作单位 手机 通迅地址 主要参加者 姓名 出生年月 工作单位 职称 承担任务 中小学一级 课题计划、材料搜集、研究报告的撰写 中小学一级 课题计划、材料搜集、研究报告的撰写 中小学一级 课题计划、材料搜集、研究报告的撰写 预期研究 成果形式 形成结题报告 预计完成时间 2020年5月 二、课题论证 提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）;研究内容(主要思路、重要观点、重要概念的界定等)；.创新程度，理论或实践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。 （一）研究的缘由或背景、意义 《数学课程标准》中明确指出“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此，我们决定进行“数学课堂教学评价”的研究，以评价改革为突破口，运用评价的导向激励，指导教师创建“有意义的课堂”.　　本课题以“四环节循环教学模式”为依托，在校领导的参与和引领下，以本校五、六年级数学教师为主要的研究队伍，有很强的实践应用价值；本项研究将促使我们不断思考，