《小学语文教学中课堂问题意识的培养与研究》开题报告.docVIP

《小学语文教学中课堂问题意识的培养与研究》 开 题 报 告 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。） 开题时间：2020年2月20 一、开题时间：2020年2月20日 开题地点：***小多功能厅 主持人： ***（教导主任） 评议专家: ***（副校长） ***（教导主任） 参加人员:***和部分语文教师 过程简述 2020年2月20日我课题组在我校多功能厅邀请三---六年级部分语文老师,在教导处语文教导主任的主持下召开了课题研究会。 在会上老师们讨论了该课题的可行性,都觉得该课题对于当前三疑三探模式的推广有重要的意义。这个课题的研究对于当前小学语文教学中课堂问题意识的能力培养提供了方向。老师们都对该课题的可行性做了充分的肯定。 对于课题组成员如何分工主持人宋玉凤向参会人员予以汇报。王丽老师负责设计问卷调查，收集整理分析相关数据，及时总结整理阶段性研究成果，并撰写调查研究报告。段海红老师负责研究内容的流程设计，阶段性工作分工，收集教师教学建议并注意信息反馈，及时调整研究计划。郭志娟老师对每一次课题活动做好详细整洁的记录，负责课题实施，撰写“课题双月报表”。宋玉凤老师总体负责课题研究工作，组织研究人员会议