《小学语文中渗透家国情怀的策略研究》课题申请评审书.docVIP

PAGE7 《小学语文中渗透家国情怀的策略研究》 课题申请·评审书 一、基本情况 课题名称 小学语文中渗透家国情怀的策略研究 负责人姓名 性别 民族 汉 年龄 行政职务 专业职务 教师 学科 语文 工作单位 手机 通迅地址 主要参加者 姓名 出生年月 工作单位 职称 承担任务 中小学一级 课题教学实践等活动及撰写相关报告 中小学二级 走访调查，课题实验等 中小学一级 向家长及学生做问卷调查，整理研究结论。 预期研究 成果形式 预计完成时间 2020年6月 二、课题论证 提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）;研究内容(主要思路、重要观点、重要概念的界定等)；.创新程度，理论或实践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。 一、研究背景： 2014年3月，教育部颁发了《关于进一步深化课程改革，落实立德树人重要任务的意见》，其中的“核心素养”被教育工作者广泛关注并引起重视，当中除了学生必须掌握的基础知识、基本技能外，“立德树人”这一德育目标也被提高到了新高度上，而从小就培养小学生的家国情怀，就显得十分重要。而在教育部另外的一份《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知中指出，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，是开展中华优秀传统文化教育的主要内容之一。家国情怀是中华优秀传统文化的宝贵精神财富，新时代的中华儿女肩负着实现中华民族