农村小学生自主阅读习惯培养的研究结题报告.pdfVIP

... 农村小学生自主阅读习惯培养的研究结题报告 一、课题提出背景及理论依据： 《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学 习方式。联系阅读教学 ,就是 要提倡自主性阅读。阅读教学要突破定势思维 ,引导学生从不同角度 ,不同层次去 探究与发现，提高学生的阅读能力。但是，目前学生表现出阅读能力不强，对阅 读缺乏积极性和主动性。 这种现象严重影响了学生语文水平的提高。 面对现状我 通过反思，深刻地认识到： 阅读教学必须适应新课改发展的需要， 建立符合素质 教育要求的阅读新理念， 培养学生的自主阅读能力迫在眉睫。 教师的责任在于引 导学生自主阅读， 不但要读懂课文内容， 还要感悟课文情感。 因此要重视学生在 阅读过程的主体地位，让学生在老师的指导下，凭借教材，通过“自读、自选、 自悟、自创”的学习，来获取知识、形成能力，提高学生的语文素养。 二、课题研究的途径与方法： （一)、激发学生自主阅读的兴趣 兴趣是最好的老师， 是人们从事任何活动的动力。 我国古代大教育家孔子也 曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”他告诉我们，做任何一件 事情，只要是喜欢做， 愿意