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2021学年第一学期湖州市吴兴实验小学备课纸 PAGE PAGE 1 单元主题 任课教师与班级 课题\内容 水资源 第1课时 / 共1课时 授课时间 课时目标 ?1.让学生明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3.进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 教学重点 巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。 教学难点 巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。 教学准备 （学生）收集有关水的资料（①有关水的故事。②关于水的知识。③家乡水资源情况调查。④表现水的艺术作品。），带齐绘画工具材料。 （教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件。 课件链接 教学过程和反思 预设过程 反思备课 1、情境导入。 （1）播放一段表现水的音乐，让学生静静地听。设问：这段钢琴表现的是什么的声音？大部分学生能够听出，并齐声回答。 （2）引出课题——水资源。 （３）科学知识的介入：出示水循环的图示，介绍水的循环过程。（让学生说说图示的意思，本来估计五年级应该知道自然界的水是如何循环的，但是他们不知，所以教师直接传授。） ２、欣赏感受。 （１）播放课件，观察各种各样水的图片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家乡千岛湖的美丽图片）。??通过观察使学生发现水的动态美与静态美、以及水的形和色的变化。（美丽的图片，让学生沉浸于自然景色，他们不由地发出赞叹，特别是欣赏到千岛湖的图片时，学生感触很深。） （２）水是那样的美?，更是人类、动植物乃至整个地球不可缺少的资源。早在2000多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。 课件出示我国著名的水利工程——都江堰，简单介绍都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。 （增加学生对优秀民族遗产的了解和热爱，增强民族自信心。当学生得知在汶川大地震中，都江堰并没有什么大影响，学生们一片哗然） 介绍都江堰的设计者——中国战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建?。课件出示李冰父子雕塑。并简单带过大禹治水有关的故事。 ３、思考讨论。 （１）课件出示污染水现象的图片。通过比较，让学生深刻地体会到水污染的严重。 依次引出以下问题： 水是怎样被污染？ 水污染的害处是什么？ 我们如何防止水的污染？如何节水？ （让学生思考讨论，结合前一段时间由于洪水原因，学校自来水被污染和停水的事件来说说自己对上述问题的看法。） （２）介绍有关水的保护的资料。让学生进一步了解目前水资源的紧缺和由于水的缺少和污染给社会的威害，以及人们在水的保护方面的努力。 （３）教师用课件展示图片，结合学生的讲述，小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。 （４）思考：为了节水，你会做什么？导出——招贴画 ４、欣赏分析。 （１）课件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超标排放！》等招贴画。 （２）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？ （３）分析是利用什么创作手段来表达意思的，思考：招贴画有什么特点？ （４）出示《循环一万年》的招贴画，具体分析这一幅作品的主要构成和创作手段。 标题——标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。 创意图形——可以用各种手法表现图形 利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。 招贴画主要特点：构图单纯、主题鲜明。 ５、激发想象，学生创作。 欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。 展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意） ６、大胆宣传，展示评价。 把全班学生的作业展示在后面的黑板上，组成了“保护水源，节约用水”的主题招贴画展栏。（教师设计刊头） 学生交流，发表自己的看法 板书设计 作业设计 教后反思 单元主题 任课教师与班级 课题\内容 砖石上的雕刻 第1课时 / 共 1课时 授课时间 课时目标 ?1.通过比较欣赏，知道砖石上的雕刻一般分为圆雕、浮雕和透雕，初步了解浮雕是一种在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。通过观摩，初步了解砖雕压模、凿刻、堆叠的制作方法，尝试用陶泥堆叠的方法制作一件以“吉祥植物”为主题的简单浮雕作品。 2.通过收集吉祥植物资料，欣赏各种吉祥植物砖雕，观察陶泥堆叠浮雕的制作过程，学习制作一件“吉祥植物”为主题的浮雕作品。 3.通过欣赏，引导学生关注砖石上的雕刻，感受传统砖雕具有的装饰作用和文化艺术价值，提高学生对传统砖雕的兴趣。