教案（一元一次方程复习之行程问题）.docVIP

一元一次方程应用复习――行程问题 教学内容：一元一次方程应用复习――行程问题 教学目标：掌握行程问题的基本数量关系。 教学重点：掌握行程问题的基本数量关系，进一步掌握分析数量关系，列出方程的方法。 教学难点：运用线段图（或图示法）分析应用题中的数量关系是本节教学难点。 教学准备：三角板，多媒体等 教学过程： 情景导入 行程问题的基本数量关系（一） 速度×时间＝路程 说一说： 0.8 × 3 ＝ 2.4 0.8 X ＝ 2.4 3 X ＝ 2.4 三、变换场景一――复习解方程步骤 甲乙两人分别从相距100米的直跑道两端同时出发相向而行,跑完全程，甲同学速度是6米每秒，乙同学速度是4米每秒，在此过程中，问：经过多少时间两人相遇？ 分析：题中的等量系是什么？ 甲行的路程+乙行的路程＝总路程 速 度 和×相遇时间＝路程 甲速度+乙速度 解题过程：审题――设元――列方程――解方程――检验――作答 解：设甲乙两人x秒后相遇，根据题意 可得： 或：（6 + 4）X＝100 四、行程问题的基本数量关系（二）――相遇问题 甲行的路程+乙行的路程＝总路程 速 度 和×相遇时间＝路程 甲速度+乙速度 说一说： （6 + 4）×10＝100 （ X + 4 ）×10＝100 （6 + X）×10＝100 （6 + 4）X＝100 （一）触类旁通第一款――相距问题 甲乙两人分别从相距100米的直跑道两端同时出发相向而行,跑完全程，甲同学速度是6米每秒，乙同学速度是4米每秒，在此过程中，问：经过多少时间两人相距20米？ 分析：什么变了？什么没变？抓住什么等量关系列出方程？ 甲行的路程+乙行的路程＝总路程 （二）、触类旁通第二款――追及问题 甲乙两同学在相距100米的直跑道上练习跑步，甲的速度是6米每秒，乙的速度是4米每秒，在练习过程中，甲乙同学进行了如下的对话： 甲：我比你跑得快，我让你先跑6秒钟，我也能在百米之内追上你 乙：口说无凭，要不咱俩比比？ 得出――行程问题的基本数量关系（三） 分两类: 1.同时不同地 2.同地不同时 速度差×追及时间＝追及路程 甲速度－乙速度 （三）触类旁通第三款 小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点出发，若背向跑几分钟后相遇? 若同向跑问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？ 五、课堂小结： 我的数学笔记――今天上午，我们 在老师的带领下复习了“一元一次方程中的行程问题”．在这节课中，我学到了＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿；我印象最深的是＿　　 六、作业布置： (1)请你写完数学笔记； (2)请你完成作业本相应部分．