学前教育专业教育见习课程教学大纲.docVIP

学前教育专业教育见习Ⅱ集中实践性环节教学大纲 (总周数：2，学分数：2) 一、课程的性质、任务和目的 教育见习Ⅱ是学前教育专业的集中实践性教学环节。本课程旨在引导学生学习运用观察法、谈话法和作品分析法，熟悉各年龄段幼儿的心理发展状况和心理特点，掌握与幼儿及其家长的交往技能。通过学习，学生能全面获得实践性知识，巩固自己的专业思想，进一步提升学生从事学前教育活动的专业素养、基本技能和能力。 二、课程的基本内容和要求 教学要求：了解幼儿园的基本概况，能掌握幼儿心理发展状况和班级幼儿发展状况的方法，并能学会如何与家长进行有效的沟通。 教学内容： 1. 幼儿园的一些基本概况。 了解幼儿园的配班情况、幼儿的年龄组成、男女幼儿比例、幼儿园特色等。 2. 学习了解幼儿的心理发展状况的方法和班级幼儿发展状况。 运用观察法、谈话法和作品分析法等了解幼儿的运动技能发展、语言能力、交往能力发展和认知技能的发展状况。 3. 家长工作。 通过与个别幼儿家长的深入沟通，了解家庭教育风格及家长的教育态度，研究幼儿家庭教育对幼儿发展的影响，并能指导家长观察幼儿的发展。 教学重点和难点：了解幼儿园的基本概况，了解幼儿心理发展状况和班级幼儿发展状况，了解幼儿家庭教育对幼儿发展的影响。 三、学时分配表 序号 内容 时间分配（天） 备注 1 确定指导老师和见习班级，走访、了解幼儿园布局及概况 1 2 观察并记录幼儿的运动技能与社会技能发展状况 5 3 运用作品分析法和谈话法分析幼儿绘画作品 2 4 用观察法和谈话法完成调查 2 四、有关说明 （一）先修课程： 学前心理学 （二）见习要求 1、遵守见习单位各项规章制度，不迟到，不早退，虚心接受见习单位领导、指导教师的指导。 2、文明礼貌，为人师表，爱护幼儿，尊重见习单位的师生员工，积极协助见习单位教师做力所能及的工作。 3、同学之间团结友爱，注意安全。见习组长负责与见习单位领导的联系以及见习活动的组织、考勤工作。 4、认真完成各项见习任务： 完成“婴幼儿运动能力发展观察记录表”、“幼儿社会交往观察表记录表”、“幼儿奖励物调查表”各五份；2份“幼儿作品分析”；根据“家庭教养方式访谈提纲”完成1-2份家长访谈（相关内容及要求见附录）；根据调查内容，以见习年级小组为单位，分工完成各项观察记录的调查报告及见习小结。 （三）考核方式 1．考核分两部分综合评定：见习期间的思想态度表现（主要包括各项规章制度的遵循和所在单位教师、幼儿的评价等）×30%+见习作业的完成情况×70%。 2. 见习成绩的评定采取五级计分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。 （四）见习的领导和组织 学院成立教育见习工作领导小组，分管院长任组长，教学秘书、班导师、辅导员及教材教法老师为成员，负责具体组织、指导工作。 （五）需要见习单位协助安排的工作。 1. 安排见习生岗位，指派见习指导教师。 2．对见习生进行幼儿园概况的介绍和熟悉工作。 3. 根据见习幼儿园的规章制度和我院见习工作的安排，对见习生进行严格管理，同时关心见习生的生活、健康和安全，处理见习活动中出现的突发事件。 4．切实做好见习学生的成绩评定。 附表1：婴幼儿运动能力发展观察记录表（5份） 幼儿姓名： 出生年月： 所在幼儿园及班级 项目 具体表现 粗大动作技能 走、跑的能力； 跳跃能力 借助器械运动能力 投掷能力 精细动作能力 穿衣能力 饮食能力 手指力量 手工能力 偏利现象 手眼协调 记录人： 记录时间 附表2：幼儿社会交往观察表记录表（社会行为出现的对象、方式、幼儿的态度等，5个主题由年级小组确定，表格可以自制） 例不愿分享的行为观察（也可以做帮助、同情或侵犯、冲突等） 基本情况：姓名： 班级： 出生年月 观察项目 情况描述 访谈记录 幼儿不愿分享的对象 是否接近 年龄比他大或小 男生或是女生 某个特定的人 其他 幼儿不愿分享物品的时间 有无特定时间 刚到校时 自由活动时 点心或午餐时 放学时 其他 幼儿不愿分享的物品 他正拿在手上的东西 书籍或文具用品 玩具 食物或点心 个人用品或衣物 其他 幼儿用怎样的方式拒绝与他人分享 躲在一边自己玩 用双手围住他要的物品，或多拿些物品在自己身边 告诉其他孩子这些属于他 用大哭大叫的方法来拒绝 用言词或其他方式吓阻 拒绝与其他人的交换或共享 其他 记录人： 时间