学前教育专业教育实习课程教学大纲.docVIP

学前教育专业教育实习Ⅰ实践性环节教学大纲 (总周数：4，学分数：4) 一、课程性质、任务和目的 教育实习Ⅰ是学前教育专业的实践性环节。本课程旨在引导学生在观察、记录并深入思考的基础上，加深对学前教育理论中一些最基本的、核心的观念的认识与理解，并能用所学理论评价、指导教育实践。通过学习，学生全面获得实践性知识，巩固自己的专业思想，进一步提升学生从事学前教育活动的专业素养、基本技能和能力。 二、课程教学内容和要求 （一）儿童观 1．理解儿童发展的内涵。 2．了解学龄前儿童发展现状，并形成对儿童的正确认识。 （二）教育观 1．了解并能客观评价学前教育教师的教育行为。 2．能分析学前教育教师所持有的儿童观，理解学前教育与儿童发展的关系。 （三）教师观 1．了解学前教育教师应具备的素质、能力和专业发展的途径。 2．了解并能分析目前学前教育教师的专业素质和能力。 （四）环境观 1．掌握学前教育环境的创设原则。 2．能客观评价学前教育活动环境。 三、学时分配表 序号 内 容 时间分配（天） 备注 1 儿童观 3 2 教育观 3 3 教师观 3 4 环境观 1 总计 10 四、有关说明 （一）先修课程： 学前教育概论 （二）实习要求 1．遵守实习单位各项规章制度，不迟到，不早退，虚心接受见习单位领导、指导教师的指导。 2．文明礼貌，为人师表，爱护幼儿，尊重实习单位的师生员工，积极协助见习单位教师做力所能及的工作。 3．同学之间团结友爱，注意安全。见习组长负责与见习单位领导的联系以及见习活动的组织、考勤工作。 4．认真完成各项见习作业： 完成“幼儿独立性发展水平观察记录表”、“幼儿户外游戏发展水平评价表”各三份；完成“ 幼儿户外游戏环境适宜性评价表”；完成一份观察报告，字数1500字——3000字。 （三）考核方式 1．考核分两部分综合评定：见习期间的思想态度表现（主要包括各项规章制度的遵守情况、所在单位教师、家长、幼儿的评价等）×30%+见习作业的完成情况×70%。 2．见习成绩的评定采取五级计分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。 （四）实习的领导和组织 学院成立教育见习工作领导小组，分管院长任组长，教学秘书、班导师、辅导员及教材教法老师为成员，负责具体组织、指导工作。 （五）需要实习单位协助安排的工作 1．安排实习生岗位，指派见习指导教师。 2．对实习生进行幼儿园概况的介绍和熟悉工作。 3．根据实习幼儿园的规章制度和我院见习工作的安排，对见习生进行严格管理，同时关心见习生的生活、健康和安全，处理见习活动中出现的突发事件。 4．切实做好实习学生的成绩评定。