《数学与应用数学教育见习》课程教学大纲.docVIP

数学与应用数学教育见习、教育实习、教育研习 一、课程概况 所属专业: 数学与应用数学 开课单位： 数学计算机科学学院 课程类型: 专业实践课程 课程代码:07411430开课学期: 第6、7学期 学分： 8 学时： 18周 核心课程 否 二、课程描述 教育实习是师范生在教师指导下，运用教育理论与专业知识参与中学教育教学的实践活动，是培养合格中学数学教师的重要途径，是本专业必修课，包括教学见习、教学实习、班主任实习、教研实习等内容，其价值在于使学生了解中学数学教育教学的现状与改革趋势，获得中学教育、教学与管理的直接经验，促进数学学科知识与教育学科知识有效整合，形成认识和解决一线教育实践问题的能力与方法，进一步推动理论知识向实践能力的转换，提升课堂从教技能。 三、课程目标 1. 进一步牢固专业思想，形成立志从事数学教育工作的理想信念，增强对基础教育事业的适应性； 2. 促进学生将所学的数学、教育学、心理学基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育教学工作实践的能力； 3. 了解当前中学数学教学的现状与改革动态，能够准确把握当前中学生数学学习的现状与问题，初步形成数学课程教研能力； 4. 能够准确把握当代中学生的身心发展特点与思想动态，具有独立从事班级管理的能力。 四、课程内容 数学与应用数学（师范）教育实习的基本内容包括：听课、备课、上课，班主任工作，课外辅导等工作。由以下四个阶段构成： 1.准备阶段（校内完成）：认识数学教育实习的意义，了解教育实习工作任务，做好教育实习思想准备；制订教育实习计划；进行模拟教学等。 2.观摩阶段：了解与分析实习学校数学教学环境；观摩教师教学与班级管理工作；根据实习学校数学课程教学进度进行备课并试讲。 3.教学阶段：做好备课工作，经指导教师批准后上课，同时开展实习小组评议，做好教学反思，撰写教学后记。 4.总结阶段：撰写教育实习总结，并在实习总结会上进行交流。 五、教学方式 指导示范，小组讨论 六、考核内容及方式 本门课程采用 \t /_blank形成性评价与终结性评价相结合的考核评价方式，将根据实习生教育实习全过程表现，结合学生自评、互评的结果以及实习学校指导教师给学生评定的成绩，综合评定学生教育实习的成绩，其中，教育实习态度（10%），教学设计（20%），课堂教学（50%），课外辅导工作（10%），教育教学研究（10%）。 七、其他 （一）指导教师的资格、要求和职责 本门课程采用双导师制，其中实习学校指导教师一般具备中学一级以上的职称，我校教师具备讲师以上职称或本专业硕士以上学位，熟悉中学数学教育教学工作。 指导教师的工作职责包括：指导实习生钻研教材，搞好备课；审查实习生编写教案；组织、检查课前试讲、说课；指导实习生课堂教学实习；组织实习生相互听课、观摩教学以及课后评议；指导实习生制订班主任工作实习计划、开展班级工作；开展实习生实习成绩评定；指导实习生做好个人鉴定、小组评定和专题总结；同时负责实习生思想教育及食、住、行等后勤安排。 （二）学生的资格、任务、要求 学生必须通过学校统一组织的师范生教学技能考核，通过者方可进入教育实习环节，原则上不允许学生自主实习。实习过程中应严格遵守实习单位的劳动纪律和各项规章制度，按照大纲要求有条不紊地开展实习工作，提交见习记录1篇，实习 \t /_blank记录8篇以上，实习教案3篇以上，教育实习总结1篇（具体格式要求见学校教育实习材料）。