信息技术与课程整合基础理论.pptVIP

三、Intel未来教育信息化教学设计 1．项目背景： 是因特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。 是对一线教师进行的培训。是在1998年成功的ACE（Applying Computers in Education）项目基础上建立的。是ACE项目的更新课程，这个全球性的课程是由美国计算机学院编制的。 一、基于研究性学习的整合模式 研究性学习作为一种学习方式，让每个学生有进步是研究性学习的核心价值取向。 学生在研究性学习过程中始终处于主体地位，既学到了知识，又锻炼了直觉思维能力和创造思维能力，塑造了自信和自尊。 教师角色发生了变化，由教学前台逐渐淡出到后台，起着组织和指导的作用。 一、基于研究性学习的整合模式 具体体现在课堂教学中，教材在学生眼里不再是绝对正确、不容怀疑的真理读本，学生在接受系统知识的同时，也时时可用探索的目光来研究它，甚至挑剔它，加深对教材内容的独特理解和创新思考。 教师在学生心目中也不再是一言九鼎的绝对权威，他们不但是学生学习的引路人，同时也是共同的探讨者、合作者、发明者。 一、基于研究性学习的整合模式 研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习作为一种学习方式，教师角色发生了变化，由教学“前台”逐渐淡出到“后台”，起着组织和指