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Directed and Constructivist的片面性 对于使用指导式的教还是建构式地学的争论，最主要的原因是各自强调了问题的不同的侧面，就像盲人摸象，摸到的是大象身躯的不同的部位，做出的答案都有各自的局限性。因此，两种教学方式各有利弊，没有好坏和优劣之分，对于学习者来说都是需要的，只是在不同的情况下选用不同的教学方式而已。 指导式教学 Directed instruction 教师 指明教学目标 组织内容、排序、重点、迁移 提供教学活动 吸引学生注意 较多地为学生加工信息 构建教学环境 优 点： 信息加工强度大 短期内使学生学习较多材料 可带来更集中、有效、可预测的学习结果 适用先决知识、技能或学习 策略有限的学习者 学习者投入智力活动少 信息加工不够深入 缺乏挑战性、刺激性 缺乏个性、独立性和动力 缺点： 建构式学习Construction 按自己的需要和风格形成教学目标 自己组织内容、顺序、重点、迁移 自行决定活动 自己控制信息加工 构建自己的学习环境 学习者 信息加工深入，学习效果好 激发兴趣、动机 学习策略得到使用、练习与修正 学习结果因人而异、高度个性化 对学生记忆力有较高的要求 成功依赖于学习者拥有策略的宽广度 易导致认知超荷、情绪受挫折 优 点 缺 点 哪个教学策略更有效？