教科版科学五年级下册《解决垃圾问题》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第4 课时 解决垃圾问题 课型 资料探究课 课时 1 在日常生活中，每个学生每天都在产生垃圾和丢弃垃圾，但对于 “垃圾里有些什么”“垃圾问题有多严 学情分析 重”的认识是模糊的。垃圾处理不当，会导致大气污染、水污染等二次污染，因 此如何合理地处理大量的垃圾 对于当今社会来说是个挑战。学生对于垃圾分类并不陌生， 但对于为什么要进行垃圾分类了解得不够全面。 科学概念目标 大人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。 大解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。 大垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。 科学探究目标 大能够调查统计家庭一天产生的垃圾的质量和种类。 教学目标 大经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。 科学态度目标 大认识到人类活动对环境破坏的严重程度。 大关注垃圾的去向，用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。 科学、技术、社会与环境目标 大从环境效益的角度评价堆肥箱设计。 重点 了解解决垃圾问题的办法，明白垃圾分类有利于资源回收或后续处理。 教学重难点 难点 家庭生活垃圾统计，对生活垃圾进行分类。 垃圾问题调查班级记录表，垃圾及污染的相关图片，有回收标志的不同品种的 塑料瓶 （聚酯塑料 教师准备 饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等），其他可回收的不同材 料的物品。在校园一角选定安放堆 教学准备 肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。 学生准备 提前收集、称重、记录家庭一天的垃圾，学生活动手册。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 （课前活动:学生连续一周称重家里每天的垃圾质量并记录;拍摄 居住地附近垃 圾堆放点的照片;关注垃圾车每天收集的垃圾数量） 学生通过课前调查活动 感受到 1. 学生展示拍摄的垃圾堆放点的照片，介绍照片拍摄地的情况，并说一说拍摄垃圾与每一户家 庭都有着密切 —、聚焦 时的感受。 的关系，并 从图片中直观感受 2. 用课件展示大型露天垃圾场图，引导学生回忆生活中见过的 大型垃圾场。 垃圾 的数量之多，对环境的影 3. 聚焦问题：我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的生命，响之大。 要怎么解决垃圾问题呢？ 活动一：垃圾问题调查。 1. 说一说:我们为什么要重视垃圾问题？ 二、探索 2. 提问：什么地方产生垃圾？产生了哪些垃圾？这些垃圾的质量有多少？它们 都到哪里去了？ 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 3.学生讨论垃圾的源头、种类、质量和最终去向。 1.通过调查活动，让学生 (1)家庭垃圾,包括厨房里产生的厨余垃圾，这些垃圾被投入垃 明确垃圾来源复杂、种类 圾桶。家里还会有不少商品包装垃圾，一部分被丢弃，一部分 繁多、数量庞大，大多数 可能会卖给收废品的。 最终去了垃圾填埋场，而 (2)学校里的垃圾，大多数是废纸，被投入垃圾桶。 垃圾填埋场实际上并没 (