幼儿园：课程故事：身边的树.doc

大班课程故事：身边的树 钟琴 “好奇”是孩子们打开世界大门的第一把“钥匙”，当他们紧握着这把神奇的钥匙。身边的一切都会变得五彩斑斓，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能性。当他们与身边的环境互动，当他们细心的发现每一处细小的变化，收集自己感知到的素材，他们的世界也会充满不同的色彩，而当这些色彩相遇、碰撞、融合。这段属于他们的故事，才变得有滋有味，五彩斑斓...... ?? 自然环境的变化为孩子们提供了观察探索的机会和平台。我们大班的小朋友记录了身边的树，开始自己的科学之旅—— 1.认识身边的树 孩子们从实地和图片认识了各种各样的树，了解各种树的特点。 2、探索身边的树 陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。教师要改变传统的“死教书”的方法，冲破室内这一狭小的天地，让孩子到自然和社会中去学习。 起床后小朋友在排队的时候发现幼儿园的树好粗啊，“我知道这是广玉兰树，”“它开的是白花，老师之前介绍过”“它好高啊，都比我们教室还要高呢”……?小朋友的谈话兴趣越来越浓厚，于是我说那你们走进一点去看看吧，还真让他们发现了许多秘密。 小朋友们到户外去用工具量一量树的身高、腰围，并做好记录。 创作不一样的树 孩子们根据自己的喜好和意愿自己创作，绘画出了各种形状不同、郁郁葱葱的树。 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。让幼儿充分感受、体验、表现和创造。 星运幼儿园惠都园区 2021年4月