2021届高考数学(理科,广东专用)必考题型过关练：专题8第43练.docxVIP

何中面的性质可类比推理空间几何中体的性质． 所以三角形类比空间中的三棱锥， 线段的长度类比图形的面积， 第 43 练 归纳与类比推理 于是作出猜想： S2＝ S2 2 2 1 ＋ S2 ＋S3. 总结提高 (1) 归纳推理的三个特点 题型一 利用归纳推理求解相关问题 例 1 如图所示，是某小伴侣在用火柴拼图时呈现的图形，其中第 1 个图形用了 3 根火柴，第 2 个图形用了 9 根火柴，第 3 个图形用了 18 根火柴 ，则第 2 014 个图形用的火柴根数为 ( ) A ．2 012× 2 015 B ． 2 013× 2 014 C． 2 013× 2 015 D ． 3 021× 2 015 破题切入点 观看图形的规律，写成代数式归纳可得． 答案 D 解析 由题意，第 1 个图形需要火柴的根数为 3× 1； 第 2 个图形需要火柴的根数为 3× (1＋ 2)； 第 3 个图形需要火柴的根数为 3× (1＋ 2＋ 3)；  ① 归纳推理的前提是几个已知的特殊对象， 归纳所得到的结论是未知的一般现象， 该结论超越了前提所包含的范围； ② 由归纳推理得到的结论具有猜想的性质，结论是否精确 ，还需要经过规律推理和实践检验，因此归纳 推理不能作为数学证明的工具； ③ 归纳推理是一种具有制造性的推理， 通过归纳推理得到的猜想， 可以作为进一步争辩的起点， 挂念发觉问题和提出问题． (2) 类比推理的一般步骤 ① 定类，即找出两类对象之间可以精确 表述的相像特征； ② 推想，即用一类对象的已知特征去推想另一类对象的特征，从而得出一个猜想； ③ 检验，即检验猜想的正确性，要将类比推理运用于简洁推理之中，在不断的推理中提高自己的观看、归纳、类比力量． 由此，可以推出，第 n 个图形需要火柴的根数为 3× (1＋ 2＋ 3＋ ＋n) ．  x21 1 4 x x 4 x 2  3 x x 4 a 所以第 2 014 个图形所需火柴的根数为 3× (1＋ 2＋ 3＋ ＋2 014) 已知 x0 ，观看不等式 x＋ x≥ 2 x·＝ 2，x＋ x2＝2＋ ＋ x2≥ 3 2·2·x2＝ 3， ，由此可得一般结论： x＋ xn ＝ 3×  2 014× 1＋ 2 014 2 ＝ 3 021×2 015 ，故选 D. ≥ n＋ 1(n∈ N*)，则 a 的值为 ( ) A ． nn B． n2 C． 3n D ． 2n 题型二 利用类比推理求解相关问题 例 2 如图所示，在平面上，用一条直线截正方形的一个角，截下的是一个直角三角形， 有勾股定理 c2＝ a2＋ b2.空间中的正方体， 用一平面去截正方体的一角， 截下的是一个三条 答案 A 解析 依据已知，续写一个不等式： 33 x x x 33 4 x x x 33 n 侧棱两两垂直的三棱锥，若这三个两两垂直的侧面的面积分别为 S1，S2， S3，截面面积为S，类比平面中的结论有 ． DO破题切入点 由平面图形中各元素到空间几何体中各元素的类比． DO x＋ x3＝ 3＋ 3＋3＋ x3≥ 4 3·3·3·x3＝ 4，由此可得 a＝n .故选 A. OC OA OB在平面内点 O 是直线 AB 外一点，点 C 在直线 AB 上，若 → ＝ λ→ ＋μ→ ，则 λ＋ μ＝ 1；类似地，假如点 OC OA OB 答案 S2＝S2 2 2 是空间内任一点， 点 A，B，C，D 中任意三点均不共线， 并且这四点在同一平面内， 若 → ＝ → xOA＋ → yOB＋ → zOC， 1＋ S2＋ S3 解析 建立从平面图形到空间图形的类比， 在由平面几何的性质类比推理空间立体几何的性质时， 留意平面几何中点的性质可类比推理空间几何中线的性质， 平面几何中线的性质可类比推理空间几何中面的性质， 平面几  则 x＋ y＋ z 等于( ) A ． 0 B ．－ 1 C． 1 D． ±1 答案 B 解析 在平面内，由三角形法则，得 A→B ＝ → → → → → 1 OB－ OA， BC＝ OC－OB . 正四周体的内切球的半径是其高的 3 由于 A， B，C 三点共线， 所以存在实数 t，使 → ＝ → ， 1 正四周体的内切球的半径是其高的 4 1 AB tBC 正四周体的内切球的半径是其高的 5 OB－ OA OB－ OA＝ t(OC－ OB → → )， 答案 C → 1 → 1 → 所以 解析 设正四周体的每个面的面积是 S，高是 h，内切球半径为 R， OC＝－ t OA＋ ( t＋ 1)OB. 1 1 OC OC＝λOA＋ μOB， 由于 由体积分割可得： 3SR× 4＝ 3Sh， 1 1 所以 R＝1h.故选 C. 所以 λ＝－