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初二英语教师工作总结格式 这篇初二英语教师工作总结格式的文章，是本站特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 不知不觉中，今年的教学工作已经结束。在过去的一年里，我一直在初中二年级三班和五班教英语。在我的教学工作中，我深深意识到我肩负的重要任务。在过去的一年里，我认真学习教材和试题，深入研究新的教学方法，始终以提高学生的英语交际能力和考试成绩为目标。通过一年的努力，我获得了一些教学经验，当然，我也深刻认识到了教学中的许多不足。今天，我将与会议上的同事们分享我的一些经验。 教与学是相互联系，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境。因此，了解并认真分析学生情况，有针对性地开展英语教学，这对教学的成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际相结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，例如：当讲到“half”这个讲到“quarter”时，我把准备好的另一张圆纸分为四份。告诉学生这是圆的四分之一。这样学生就形象地明白了这两个单词。为了提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中我大胆尝试分层教学以满足不同层次学生的需要。在讲授《圣诞节》的时候，这课的主题是“认识和理解有关圣诞我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了相关的图片，故事和音乐。授课时就胸有成竹了。在播放音乐和听故事时，学生听的非常用心，对此非常感兴趣，教学效果十分理想。单词的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是“half”。节的内容”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课， 实践证明，教师不仅要充分备课，有效调动学生的积极性，而且要有较强的课堂控制能力，因为学生在课堂上的一举一动都将直接影响课堂教学的效果。因此，我们必须努力让学生全身心地投入课堂，而不分散他们的注意力，这在方法上是非常特别的。如果课堂内容丰富、真实、自然、生动、适度、全面，自然会吸引学生。英语是一门外语，对学生来说既陌生又难学。在这种环境下，要教好英语，我们应该让学生热爱英语，让他们对英语感兴趣。我的具体做法是将语言教学与日常生活联系起来。例如，帮助班上的学生选择英文名字；课程可以结合时事、热点、英美文化、生活故事和学生感兴趣的话题。另外，要注意课堂活动的形式，扩大参加者的人数，给基础差的学生分配简单的任务，把较难的学生留给英语较好的学生，分工协作，培养学生的自信心。课后，学生们被分配每天读一篇英语短文，并在课堂上相互交流。 因为英语的特殊情况，学生在学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在（3）班和（5）班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，如（3）班的魏力坤，（5）班的王新民等同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但能力不强的同学。如（3）班的尚新秀和（5）班的赵亮等，对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。如（3）班的易文斌，（5）班的赵心国等，对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 认真地说，多练习是我巩固学生知识的另一种方式。在课堂上，我少说多讲，让每个学生做笔记，掌握知识的重点和难点，然后给他们更多的时间练习和巩固。课后，我在不同的层次上留下适当的作业，让不同层次的学生练习。这样，通过强化口语和更多的练习，学生可以在听力过程中掌握知识，在实践过程中巩固知识。同时，我要求每个学生准备一本错误的问题书。在每次评估和口语练习的过程中，我要求他们把注意力集中在错误的习题上，以便于记忆和理解。实践证明，该方法是实用有效的。 英语是一种语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 在教育中，我们可以意识到表扬和鼓励对学生的作用大于批评。在老师的鼓励下，学生的探索精神更容易发挥，学习他们认为难以学习的东西。我经常习惯于口头