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小班语言大怪物不见了教案反思 1、小班语言大怪物不见了教案反思 活动目标： 1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解大怪物的秘密。 2、引导幼儿发现物与形的对应，培养其不怕黑夜的勇敢品质。活动准备： 承办幼儿园准备：教学用多媒体设备一套(包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕)、小黑板 2 块执教教师准备：故事课件、操作教具(图片和剪影若干) 活动过程： 一、创景设疑，引入活动： (出示黑夜场景)T：这是什么时候?你觉得晚上是怎样的? (出示宝宝)过渡：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。 二、观看课件，了解故事： (一)分段讲述故事： 故事讲述 1： 晚上，宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，看见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了哎呀不好，大怪物要来吃我了。宝宝害怕极了。 T：宝宝看到大怪物很害怕。他是怎么样的? T：如果你是宝宝，这时你会怎么办? 故事讲述 2： 宝宝慌忙拿起电话。 T：你们猜宝宝这时会打电话给谁?他会说些什么呢? 宝宝慌忙拿起电话报警。警察叔叔快来呀，我家有个大怪物!故事讲述 3： 小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：宝宝别害怕，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件大衣呀! T：天亮了，大怪物还在吗?宝宝晚上看到的到底是什么? 小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。 (二)完整欣赏故事小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，很多东西都会变得暗暗的、黑黑的。 三、游戏：大怪物不见了 T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着许多像大怪物一样的东西，让我们一起帮他找出来，看看这些大怪物到底是些什么东西! (引导幼儿操作教具物形对应，集体+个别) 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、小班语言活动小熊不见了教案反思 活动目标： 喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。 知道一些小动物要冬眠的常识。 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 制作动画片《小熊不见了》。 活动过程： 设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。 叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了? 幼儿自由讨论小熊去哪里了。 欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。 提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗? 再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。 提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦? 故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗? 怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的? 嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗? 小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。 活动建议： 在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。活动评价： 喜欢看动画片，能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。 知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。[附) 故事 小熊不见啦 冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?“我去问花蛇克克吧。”哇! 克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时，小兔跳跳从对面走过来，“蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。”“我正在找嘟嘟和克克，他们也不见了。”“糟糕了，糟糕了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑 过来，“小青蛙呱呱不见啦!” “哎，他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?”三个小伙伴难过得快要哭了。现在，谁也没有心情堆雪人了。“我们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。”可小狗摇摇头说：“我也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。”于是，几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，“傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫‘冬眠’。”“他们为什么要冬眠呀?”“你们看”，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说，“因为他们都是害怕寒冷的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的寒冷。”几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。 吉吉说：“我们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢! 活动