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小学教职工专业能力考核办法 学校教职工专业能力考核包含教师个人岗位专业成长 和业绩成果两部分。其中，班级管理团队 20 分，教师个人 岗位专业成长60 分，业绩成果 120 分。 一、班级管理团队考核办法（20 分） 1.班级管理团队考核。按照《班级管理月考核实施方 案》，以年级为单位，依据考核结果按 2：2：2 （平行班6 个班者按 2：2：2）的比例划分为三档，每月一档班级的所 有团队管理人员得 20 分，二档班级的所有团队管理人员得 18 分，三档班级的所有团队管理人员人员得 16 分。每学期 末按照学期实际核算月数取平均值，作为该班捆绑人员班 级管理团队绩效考核分数。 2.班级管理团队结果运用及资金发放。根据考核结果 捆绑人员班级管理团队分数纳入教师绩效考核排名成绩； 该部分资金的使用主要来源于县绩效工资扣发部分（其中 人均提取 300 元）。发放时从资金中人均提取相应资金进行 划档发放，其余资金如数返还（含 13 个月工资），发放时 根据划档情况进行发放（分三个档次，档次之差为 20 元）。 3.涉及财政规定，在相应学期未结束而需发放财政资 金绩效时，将根据当学期已能呈现考核结果的月份情况进 行核算发放，其余月考核结果纳入下一学期核算。 二、教师个人岗位专业成长考核办法（60 分） 教师个人岗位专业成长坚持 “3+1”模式，即围绕 “课 堂教学、读书学习、教学基本功、科研课题”四个方面进 行考核，满分为 60 分。其中课堂教学、读书学习、教学基 本功各占 18 分，科研课题（参与学校课题、组内课题及个 人课题均有效，届时视其参与情况作出相应评价）作为附 加，占 6 分。核算该部分最终成绩超过 60 分时，按最高分 为 60 分进行折算，其他人员按照相应的比例进行折算。 （一）课堂教学（18 分） 1.课堂主要从课标研学、集体备课、校级及以上展示 比赛、课堂教学法等维度进行评价。 2.根据学期内课堂所得成绩取最高分为 15 分进行折算。 （二）读书学习（18 分） 读书学习主要围绕日常读书学习的参与情况，结合读 书交流情况进行，根据学期内所得成绩按照最高分 15 分进 行折算。 （三）教学基本功（18 分） 主要围绕日常展示、期末展评和学期抽查三个方面进 行评价。 1. 日常展示（10 分）采取随机及比赛结合的方式进行 展示。 2.期末展评（8 分）。学期末开展相应展评，视结果赋 分。 （四）科研课题（6 分） 1.科研开展情况 （1）县级及以上课题立项并结题（正规渠道），个人 课题 5 分，教研组课题主持人 3 分、参与人 1 分，学校课 题主持人 5 分、参与人 1 分；县级及以上课题立项但未结 题（正规渠道），个人课题 2 分，教研组课题主持人 2 分、 参与人 0.5 分，学校课题主持人 2 分、参与人 0.5 分；校 级个人课题，根据申报书、实施方案、阶段性研究计划、 总结，进行赋分划档（按 2、1.5、1 分的标准计分）。 （2）县级学校重大问题研究：完成并取得成果主持人 3 分，参与人 1 分；未完成主持人 2 分，参与人 0.5 分。 （3）县级三类项目。完成并取得成果主持人 3 分，参 与人 1 分；未完成主持人 2 分，参与人 0.5 分。 2.成绩计算办法 本项为附加分，满分 6 分，总分超过规定分值的，得 分最高的按满分计，其它人员得分=6/最高分*本人原始分。 （七）成绩核算 成绩核算。由学校组成的评价委员会于期末将成绩提 报教导处，由教导处汇总核算（其中累计超出 60 分时，以 最高分为 60 分进行折算个人发展成绩）、排序，经公示无 异议后提交学校，纳入学校绩效考核总成绩。 三、教师业绩成果考核办法 学校教师教育教学成果满分为 120 分（最终成果汇总 后若全体人员最高得分不超过 120 分，根据实际得分赋分； 若超出 120 分，取最高分为 120 分，其余人员按比例折算） 在核算出每个人得分情况进行排序后，划分为 20 个档（在 取比例时按四舍五入法确定各档次人员数，分数相同原则 同档，后续档次人数相应退减），档次之差为5 分。 1.论文、优质课、参编、信息报道等