24 时计时法》的学情分析.pdfVIP

《24 时计时法》的学情分析 一学情分析目的 《24 时计时法》一课出自人教版三年级三年级数学下册 82-83 页，在教学过程中认识 24 时计时法，会用 24 时 计时法表示时间，教学过程中提供更多的实际生活中的 例子让学生进行 12 时计时法与 24 时计时法之间的转换， 并通过讨论和交流，使学生 熟练地掌握本节内容用问卷 星形式布置了三道课后练习题，下面结合学生对习题完 成情况进行了学情分析。 二学情分析内容 1、教学主题 《24 时计时法》 2、教学对象 小学三年级学生 3 教学目标重、难点 A 知识与能力目标： 认识 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时间， B、过程与方法目标： 教学过程中提供更多的实际生活中的例子让学生进行 12 时计时法与 24 时计时法之间的转换。 C、情感、态度与价值观目标： 培养学生热爱数学的思想感情 三学情分析方法与工具 采用问卷星的学生的学习进行调查分析