课堂导入存在的问题(1).pdfVIP

课堂导入存在的问题 1、导入目的不明确，与主讲内容不统一 2、缺乏对教材的整体认识，难以设置有针对性的问题情景 教师在执教过程中对教材的理解和把握不透彻，不能够通晓中学 化学教科书的体系，也不能了解每一节教学内容与整体的相互关系， 往往在教学设计中只看到教科书里的本节课内容而不能顾及到其他， 这样就不能了解到学生已经具备的知识，不能很好的过渡新旧知识间 的衔接，也不能做到总揽全局、承前启后，从而使课堂在导入的设计 中缺乏针对性，甚至措词不科学、不严谨。 3、导入没有生机，无法激发学生的学习兴趣 4、导入单一，新旧知识承接不当 教师常常较为呆板的采用这种方式进行课题导入，比如：“上 节课我们学习了…，今天我们来学习…”，这种导入方式不但呆板平 淡没有生机，而且很难激发学生对新课题的学习兴趣。在导入过程中 新旧知识不能很好的融合，过渡非常生硬。 以上就是我之前存在的问题，希望通过学习能够完善自己， 能当好一名教师。