课堂导入设计 (5).pdfVIP

cc226458-e1fc7698-09b324df-aa9b06ed 现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系，他曾说过：“如 果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这 种知识能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”现代教育学的代 表人物杜威，非常重视兴趣问题，发展了霍尔巴特的兴趣学说。因此，在讲授新课之 前，设置精彩的课堂导入环节，对创设良好的教学氛围，唤起学生的学习兴趣起到至关 重要的作用。 一、课堂导入对课堂教学的意义与作用 当前多数的课堂导入，就是教 师直接用简单的几句话来引导学生进入教学内容。这样的“课堂导入”其实基本上已经 丧失了其有效功能，是无法集中学生的注意力，激发学生当堂求知欲的。因此,课堂导入 部分在整个课堂教学中有着不可替代的积极意义。 1 ．激发学生兴趣，引导学生进入良 好的学习状态 合理的导入能使学生对学习新知识产生兴奋感，能将学生带入学习新知 识的准备状态，并积极参与到课堂学习中来，从而有兴趣地投入到新的学习情