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《轴对称图形》教学设计 通河一小 胡云鹏 【学情分析】：二年级的小学生大多活泼、好动，注意力时间比 较短，喜欢多变、宽松的教学环境。思想容易开小差，使教学达不到 理想的效果。而多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形 式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合儿童心 理特点的教学情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保 持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。 《轴对称图形》是二年级下册第三单元知识，对于“轴对称图形” 这部分的知识，学生已经学过一些平面图形的特征，对于低年级的学 生来说对称的现象并不太熟悉，由于低年级学生的思维以具体形象思 维为主，因此，在学习抽象的图形知识时，需要直观形象支撑。教学 时通过让学生折一折，画一画，剪一剪，学生会感兴趣，激发学生学 习的积极性。 【教学目标】： 1、知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作， 初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初 步知道对称轴。 2、过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识 别出轴对称图形。 3、情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴