初中数学教学中培养学生自主学习能力的研究课题实施方案.docVIP

PAGE 初中数学教学中培养学生自主学习能力的研究课题实施方案 一、课题研究论证报告 1．课题提出的背景 素质教育是已“发展为本位，学生为中心”的一种教育。要求学生在课堂教学中主动参与、乐于探究、勤于思考，通过自主的动脑、动口、动手、动心、动笔来培养学生分析和解决问题的能力。让学生在学习中最大限度的发挥主动性和积极性，成为知识的发现者和创造者。进一步精简课堂教学时间，为学习者创造更多的自主学习的时间，从而让学生变被动学习为主动学习。 新的基础教育课程改革也要求教师在教学过程中能够和学生积极互动、共同发展，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查和研究，让学生能够主动地，有个性的学习。 而长期以来，由于受应试教育的影响，课堂教学中绝大部分教师采取“填鸭式”教学。学生被动的接受知识，使得课堂缺乏活力。长此以往，学生思维僵化，动手能力、实践能力和创新能力严重不足。在全面推行素质教育的今天，这种课堂模式必须彻底抛弃，全面改革。倡导学生自主学习，教会学生学会学习。从而使学生素质全面提高，学生个性得到全面发展。进一步推进学校的素质教育发展。 数学作为一门抽象性学科，有着严密的逻辑性和科学性。由于受认知结构、生活经验、思维水平的诸多因素的限制，使得学生在理解和接受这一学科时有很大的难度。如果再缺乏自主学习的意识，数学就会变得极其枯燥乏味。使学生丧失学习数学的兴趣，甚至讨厌数学。 因此，