小数乘小数教学设计.docxVIP

《小数乘小数》教案 教学目标 1知识与技能: 1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2过程与方法: 在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3情感态度与价值观: 引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重难点 1教学重点: 让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。 2教学难点: 理解小数乘小数的算理。 教学工具 多媒体设备 教学过程 教学过程设计 1情境导入 同学们，前面我们学习了小数乘整数和整数乘小数，我们根据原则能不能计算一下下面的题目。 1、复习旧知: 师:根据15 × 12 = 180 ，直接写出下面各题的积。 15 × 1.2=? 1.5 × 12 =? 生: 15 × 1=18 1.5 × 10=18 师:那么大家知道: 1.5x1.2=? 2、导入新知: 师:同学们，下图中是一个课桌，我们能看图解决下面的问题吗? ①从图中，你能获取那些数学信息? ②根据这些信息，你能提出哪些数学问题? ③下面我们就来解决课桌的面积有多大? 你会列式计算小课桌的面积吗? 生:①从图中我们可以看到课桌的长和宽。②提问:怎样求课桌的面积呢? 2探究新知 一、问题解决(1) 1、多媒体展