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《物品身世的秘密》教学设计 教学目标 1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷。 教学重难点:懂得工业产品给生活带来的便捷,体会工业劳动的艰辛。教学难点:懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学准备: 课件，学生课前查找关于工业方面的资料。 教学方法: 启发式、自主学习法、讨论交流法 教学过程 1.谈话导入。 师:同学们,我们常常会用到哪些生活用品?谁能说一说。 生:自由回答。 师:今天我们就来探究一下这些生活用品从哪里来? （板书课题:物品身世的秘密） 2.探知新知。 活动一:物品身世探秘 (一)观察与发现，填一填。 1.观察-下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 来自工业生产的有: 穿的.... 用的..... 2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。 [设计理念]通过生活场景图片，让学生根据已有生活常识和知识经验互相交流沟通,明白很多生活用品是由工业生产提供的。 (二)设置探访场景，说一说 1探访活动。 生日那天，妈妈送给我一-个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道的它来历。让我门走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。 ①在玩具生产厂的产品研发部门,设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。 ②在材料车间. ③在生产车间. ④在装饰车间... ⑤在检验和包装车....