职业规划指导.ppt

第三十页，共四十三页。 第三十一页，共四十三页。 职业规划指导 第一页，共四十三页。 * 教学目标 认知目标： 能够为自己承担责任，自主决策，并落实于行动之中 认识到职业规划是一个过程，是人生规划或生涯规划的重要部分；愿意在实践中探索自我，不断调整职业规划，不断调整人生路径 第二页，共四十三页。 * 技能目标： 掌握正确的目标设立方法，能够为自己的生涯发展设立长远和近期目标，并做出相应的行动计划 第三页，共四十三页。 三个问题 为什么规划？——目的 规划什么？——内容 怎样规划？——方法、态度 第四页，共四十三页。 为什么规划 如果把高中比喻成独木桥的话，那么职高则是不折不扣的立交桥。走独木桥时，你不需要事先辨认方向，只需要踏踏实实地向前走就能到达终点；走立交桥则不然，如果方向不明确或选择了错误的方向，那么你将无法到达终点，或者即使通过努力到达了终点，却无奈地发现结果并不是你所期待的。 第五页，共四十三页。 第六页，共四十三页。 第七页，共四十三页。 教育学意义上的人生规划： 所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。 人生规划使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来，初步尝试性的选择未来适合自己从事的事业和生活，尽早（多从学生时代）开始培养自己综合能力和综合素质。 人生规划与职业规划的区别就是人生规划比职业规划广泛，职业规划只是人生规划的一部分，并不是人生的全部。对职业的认同感决定了人生的生存质量。 第八页，共四十三页。 第九页，共四十三页。 生涯彩虹图 第十页，共四十三页。 没有规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图； 没有规划的人生叫瞎混，有规划的人生叫航行。 人生规划是由许多个选择所构成， 一次重要的抉择胜过多次的努力！ 今天的生活是由三、五年前的选择决定的， 而三、五年后的生活是由今天的规划决定的。 心理学家认为： 处于青春期的青少年主要发展任务是解决“我是谁”的问题。 第十一页，共四十三页。 我是谁？ 我是怎样的人？ 我想干什么?（自己的职业目标是什么？） 我能干什么？（环境支持或允许我干什么？） 我将成为怎样的的人？（我应该有怎样的未来和人生目标？） 我如何成为？ （我怎样实现我的人生目标？） 第十二页，共四十三页。 无论你的梦想是怎样的形态 它都是你人生中最美的篇章 第十三页，共四十三页。 第十四页，共四十三页。 规划什么 人生目标（近期目标、中期目标、长远目标） 学习目标（学历目标 、学位目标） 职业目标（行业 领域） 事业目标（基层、中层、高管） 家庭目标（爱情、子女、父母） 财富目标（社会中层、高层 ） 健康休闲目标 社会声誉目标 第十五页，共四十三页。 第十六页，共四十三页。 规划内容 个人自身规划 健康规划； 长远规划（包括近期远期的学习 工作 爱情 事业等规划）； 事业规划（包含职业规划与学习规划）； 情感规划（爱情、亲情、友情）； 晚景规划； 幸福规划等。 第十七页，共四十三页。 怎样规划 做好人生规划，需要做好三个课题 课题一 ——了解社会 课题二 ——了解自我 课题三 ——人生规划实务 第十八页，共四十三页。 规划步奏 第一步：确立自己的人生观、价值观和人生目标。人生规划的目的就是要实现自己的人生目标。每个人的人生观、价值观和人生目标会随年龄的增长、对社会的认识不断的改变和清晰。人生规划也应该随之进行相应的调整、改进和完善。 第二步：充分了解自己、分析自己。确定自己的性格特质与天赋。主要的方法是：1.自问：自己冷静下来总结自己；2.问他人：让别人给你肯定的评价；3.专业评价：通过专业人员帮助你总结。 第十九页，共四十三页。 第三步：详细制定自己的人生规划。最好是细化到各个年龄段，并做好每一步，才会实现。 第四步：发挥自己的优势，制定完善自己素质和能力的阶段性目标，并将目标分解细化成为若干具体的任务，能够落实在自己的行动之中。 第五步：在成长中磨练自己，及时调整自己