第11讲 巧求周长与面积.含答案.4年级数学.提高班.暑期.教师版.docVIP

四年级 教师版 PAGE 1 巧求周长与面积第十一讲 巧求周长与面积 第十一讲 巧求周长 长方形周长公式：长方形周长（长宽），记作：长方形； 正方形周长公式：正方形周长边长，记作：正方形； 巧求周长时，常用到“平移线段法”和“标向法”。 巧求面积 长方形面积公式：长方形面积长宽，记作：长方形； 正方形面积公式：正方形面积边长边长，记作：正方形； 巧求面积时，常用到“割补法”（将图形平移、对称、旋转）。 例题精讲 例题精讲 （基础班）如图所示，在一个大长方形的右上角挖去一个小长方形。如果大长方形的长是厘米，宽是厘米。小长方形的长是厘米，宽是厘米。那么该图形的周长是多少厘米？ 【分析】该图形的周长大长方形厘米。 （提高班）如图所示，这个多边形任意相邻的两条边都互相垂直。请根据图中所给出的数，求出这个多边形的周长。（单位：分米） 【分析】如图所示，该图的周长分米。 （精英班）如图所示，这个多边形任意相邻的两条边都互相垂直。请根据图中所给出的数，求出这个多边形的周长。（单位：厘米） 【分析】这个多边形的周长多边形厘米。 （基础班、提高班、精英班）如图所示，将个边长为厘米的正方形叠放在一起。后一个正方形的顶点恰好落在前一个正方形的正中心。那么它们覆盖住的图形周长是多少厘米？ 【分析】三个小正方形覆盖住的图形周长大正方形厘米。 如图是由个边长为厘米的小正方形组成.每个小正方形的顶点恰在另一个正方形的中心，且边相互平行，求这个图形的周长。 【分析】通过平移，此图形的周长相当于边长是厘米的正方形的周长， 所以周长为厘米。 （基础班）如图所示，从一个大正方形的边上挖去一个正方形得到一个多边形。大长方形的长是厘米，宽是厘米，正方形的边长是厘米。这个图形的周长是多少厘米？ 【分析】这个图形的周长图形厘米。 （提高班、精英班）如图所示，四个长方形组成了一个多边形，如果图中所标数值的单位都是厘米，那么这个多边形的周长是多少厘米？ 【分析】这个多边形的周长多边形厘米。 （基础班）如图，某人从点走到点所走的路程是多少？ 【分析】路程为米。 （提高班）如图，把长为厘米、宽为厘米的个长方形摆成层。摆成的图形周长是多少厘米？ 【分析】摆成的图形周长厘米。 （精英班）把一块长厘米，宽厘米的长方形纸按右下图所示方法一层、二层、三层的摆下去，共要摆十层，摆好后图形周长是多少厘米？ 【分析】摆放好后，底边长度为厘米，高为厘米， 此图形的周长相当于长为厘米，宽为厘米的长方形的周长， 所以图形周长为厘米。 如图是一个零件的平面图,图中每一条最短线段均长5厘米。零件长35厘米，高30厘米，这个零件周长是多少厘米？ 【分析】我们把图形按下图所示方向移动， 而对于零件下方的“十”字，则可把“十”字上面的横线移下来； 这时，使图形成为一个大长方形，再看长方形里有小线段10条，而每条都长5厘米； 这个图形的周长是厘米。 （基础班、提高班、精英班）用一块长分米，宽分米的长方形纸板与两块边长分米的正方形纸板拼成一个正方形。拼成的正方形的周长是多少分米？ 【分析】两块边长分米的正方形纸可以拼成一个长分米，宽分米的长方形纸板， 与原有的一块分米，宽分米的长方形纸板的面积一样大， 而且这两个长方形两条宽的和正好等于一条长。 所以，拼法如图所示。然后运用正方形的周长计算公式很容易求出它的周长。 拼成的正方形的周长分米。 两个大小相同的正方形拼成了一个长方形，长方形的周长比原来的两个正方形周长的和减少了厘米，原来一个正方形的周长是多少厘米？ 【分析】如图所示，把两个正方形拼成一个长方形时， 拼成的长方形的周长比原来两个正方形的条边减少了条边（） 而这两条边的和正好是减少的厘米， 所以正方形的边长厘米， 原来一个正方形的周长厘米。 （基础班、提高班、精英班）如图所示，图中的是由一个长方形及一个正方形拼成的，线段的长度如图所示（单位：厘米），求的周长和面积。 【分析】（方法一）正方形的边长厘米， 长方形的宽厘米， 所求图形的周长厘米， 面积平方厘米。 （方法二）可以将线段、向外平移，得一个新的图形， 因为，， 所以图形的周长就是图形的周长。 而厘米，所以图形是边长为厘米的正方形， 所求图形的周长正方形的周长厘米， 面积平方厘米。 （基础班、提高班、精英班）有一块菜地长米，宽米，菜地中间留了宽米的路，把菜地平均分成四块，每一块地的面积是多少？ 【分析】（方法一）可以直接求出每小块菜地的长和宽，从而求出每小块菜地的面积； 每一块地的面积是平方米。 （方法二）也可以求出这块地的总面积，再减去道路的面积， 然后把剩余的面积四等分求出每小块菜地的面积； 每一块地的面积是平方米 （方法三）还可以运用平移的方法，将道路移到菜地的边沿， 先求出四个小长方形组成的长方形面积，再求出其中每一小块菜地