中班教案《感知7以内数的守恒》反思.docxVIP

WORD（可编辑版本） — PAGE — PAGE 1 — 中班教案《感知7以内数的守恒》反思 《中班教案《感知7以内数的守恒》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。1.中班教案《感知7以内数的守恒》反思教育目标：　　1、能不受物体的大小、外形和排列形式的影响，正确点数7以内的数。　　2、体验数守恒的好玩的现象。　　3、让孩子们能正确推断数量。　　4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。活动预备：　　各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干、笑脸、哭脸粘图若干。　　音乐磁带、录音机等。活动过程：　　一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿爱好。　　二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。　　师出示数字5、6、7，引导幼儿用动作表示相应的数量。(师指数字，幼儿做小动物动作，叫出相应数量的动物声音)　　三、参与“智力乐园”，感知7以内的数守恒。　　1、师讲解示范：两排的数量一样多吗?引导幼儿数一数。　　2、幼儿自由操作：(一样多的贴笑脸、不一样贴哭脸)　　A、比较两组实物卡片的数量。　　B、 比较盘子里两组实物的数量。　　C、 比较两个箱子里的实物数量。　　3、沟通操作结果。　　(1) 出示大小、颜色、外形和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。　　(请幼儿观看图中有什么不一样?颜色、大小不一样。什么一样?数量都是1个)　　小结：虽然大小、颜色、外形、排列位置不一样，但数量一样。　　(2) 验证。(幼儿检验自己刚才的操作结果是否正确。师找出错误的在全班进行纠错。如：两个摸箱里都是3个，应把哭脸换成笑脸)　　4、嬉戏：捉迷藏。　　(1) 介绍嬉戏玩法及规章。(强调先数再比一比)　　(A、幼儿一人拿一张卡片，找相应数量的家藏起来;B、要先数一数卡片上的数量，再找好家;C、藏错的会被大灰狼吃掉。)　　(2) 幼儿嬉戏。　　(第一次：单个幼儿找错家，手上卡片是6，进了7的家，被大灰狼吃了。其次次，换家门上的卡片，幼儿再次嬉戏。师要留意提示幼儿先数卡片，再数门上的数量。)　　5、延长：区角中连续玩嬉戏。反思与评析：　　1、“捉迷藏”的嬉戏可以是3—7的数量。　　2、“捉迷藏”的嬉戏中可以是幼儿互换卡片，也可以是更换家门上的卡片。　　3、活动中采纳嬉戏方法突破重难点，嬉戏的音乐要再长一点，大灰狼可以表现得再凶狠一点。　　4、中班幼儿的点数可以再强调一点。　　5、运用“操作讲评验证”这么样的形式研习数学，这类方法很好。　　6、供应丰富、操作性强、难易适中的材料让幼儿操作，幼儿在动手操作中把握枯燥无味的数学学问，获得抽象的数概念。2.中班教案《感知7以内数的守恒》含反思教育目标：　　1、能不受物体的大小、外形和排列形式的影响，正确点数7以内的数。　　2、体验数守恒的好玩的现象。　　3、让孩子们能正确推断数量。　　4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。活动预备：　　各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干、笑脸、哭脸粘图若干。　　音乐磁带、录音机等。活动过程：　　一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿爱好。　　二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。　　师出示数字5、6、7，引导幼儿用动作表示相应的数量。(师指数字，幼儿做小动物动作，叫出相应数量的动物声音)　　三、参与“智力乐园”，感知7以内的数守恒。　　1、师讲解示范：两排的数量一样多吗?引导幼儿数一数。　　2、幼儿自由操作：(一样多的贴笑脸、不一样贴哭脸)　　A、比较两组实物卡片的数量。　　B、 比较盘子里两组实物的数量。　　C、 比较两个箱子里的实物数量。　　3、沟通操作结果。　　(1) 出示大小、颜色、外形和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。　　(请幼儿观看图中有什么不一样?颜色、大小不一样。什么一样?数量都是1个)　　小结：虽然大小、颜色、外形、排列位置不一样，但数量一样。　　(2) 验证。(幼儿检验自己刚才的操作结果是否正确。师找出错误的在全班进行纠错。如：两个摸箱里都是3个，应把哭脸换成笑脸)　　4、嬉戏：捉迷藏。　　(1) 介绍嬉戏玩法及规章。(强调先数再比一比)　　(A、幼儿一人拿一张卡片，找相应数量的家藏起来;B、要先数一数卡片上的数量，再找好家;C、藏错的会被大灰狼吃掉。)　　(2) 幼儿嬉戏。　　(第一次：单个幼儿找错家，手上卡片是6，进了7的家，被大灰狼吃了。其次次，换家门上的卡片，幼儿再次嬉戏。师要留意提示幼儿先数卡片，再数门上的数量。)　　5、延长：区角中连续玩嬉戏。反思与评析：　　1、“捉迷藏”的嬉戏可以是3—7的数量。　　2、“捉迷藏”的嬉戏中可以是幼儿互换卡片，也可以