中班教案《萤火虫找朋友》反思.docxVIP

WORD（可编辑版本） — PAGE — PAGE 1 — 中班教案《萤火虫找朋友》反思 《中班教案《萤火虫找伴侣》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。1.中班教案《萤火虫找伴侣》反思活动目标：　　1、理解故事内容，明白只有真心关心别人，才能交到好伴侣，感受交到伴侣的欢乐。　　2、研习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。　　3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。　　4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：　　萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件活动过程：　　一、谈话导入　　今日萤火虫也来咱们班做客了，您们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!　　在单个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伴侣，咱们快来看一看，它都找了谁做伴侣了?　　二、观赏故事，理解内容　　1、放课件，幼儿初步观赏感知　　2、提问：萤火虫都找了谁做伴侣?(小蚂蚱、小蚂蚁)　　介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，因此大伙就给它取个名字叫“小蚂蚱”　　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿依据理解说)　　3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容　　提问：它们都是怎么说的?　　4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容　　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)　　1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容　　2)研习对话：它们是怎么说的?你试着学一学　　(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)　　3)沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?　　萤火虫是怎么说的?　　听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?　　你感觉它们会成为伴侣吗?　　(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，伴侣应当相互关心)　　5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容　　过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你认真听一听，学一学它们说话　　1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容　　2)研习对话：它们是怎么说的?你学一学　　{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}　　(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)　　3)沟通：天这么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?　　萤火虫是怎么说的?　　听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?　　小蚂蚁会和萤火虫做好伴侣吗?　　(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，伴侣应当相互关心)　　三、创编故事　　1、创编和小蚂蚱交伴侣　　您们说的真好!假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伴侣呢?(说话时有礼貌;关心小蚂蚱;)　　当前就请小伴侣来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)　　2、创编和小蚂蚁交伴侣　　萤火虫可真兴奋，它最终找到单个好伴侣了!谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伴侣?这次请你和你身边的小伴侣合作，单个做萤火虫，单个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伴侣了?　　(幼儿创编)汇报　　3、情境表演：　　1)在您们的关心下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伴侣，您们情愿帮它找更多的伴侣吗?　　瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：　　在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伴侣?　　小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?　　当前请你选择你喜爱的小动物，重新编单个“萤火虫找伴侣”的故事好吗?　　(到场景中摘头饰表演)　　咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伴侣的?(汇报)　　2)萤火虫交了这么多的好伴侣可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生计着。　　四、延长：　　孩子们，您们帮萤火虫找到了伴侣，也找到了欢乐!萤火虫特别感谢您们。在生计中，您们是不是也有许多的伴侣啊?那请你说说怎样才能找到好伴侣呢?　　好，当前就和你的伴侣们一块跳个舞吧!(幼儿律动)教学反思：　　首先，我上课的时候过长了，导致后面的时候孩子已经失去急躁，开头消失各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格掌握好教学时候。其次，.在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找伴侣》这一个故事开头，盼望孩子通过故事(目标1)明白礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣，但可以我的引导依旧是不够，孩子对故事不够熟识，对故事蕴含的道理依旧是比较模糊。对什么是特长和短处沒有单个清楚的概念。师长们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着疑问听故事效果会更好。最终，通过这次的公开课，我发觉咱们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，乐观举手回答疑问的孩子