第12讲 计算.含答案.4年级数学.创新班.春季.教师版.docVIP

四年级 教师版 PAGE 1 数学方法与思想第十一讲 数学方法与思想 第十一讲 乘除法的运算性质：，， （），（、）； 差不变性质：； 商不变性质：（、）； 去括号：，， ，， ，（）， （、），（、）； 分配性质（反过来就是提取公因数）：，， （），（）。 平方差公式： 完全平方公式：， 特殊数的乘法计算： （），，， ，，，，。 求下列个数的平均数：、、、、、、、、、。 【分析】这个数都接近； 这个数的平均数是 。 【分析】 。 【分析】 【拓展】。 【分析】 。 【分析】 【拓展】。 【分析】 。 【分析】 （法）原式 （法）原式 （法）原式 【拓展】计算： 仔细观察我们可以发现1、2、3、4、5、6分别在个、十、百、千、万、十万6个数位上各出现过一次，所以原式=[（1+2+3+4+5+6）×100000+（1+2+3+4+5+6）×10000+（1+2+3+4+5+6）×1000+ （1+2+3+4+5+6）×100+（1+2+3+4+5+6）×10+（1+2+3+4+5+6）] ÷3 =[（1+2+3+4+5+6）×111111] ÷3=21×111111÷3=7×111111=777777 【拓展】计算： 观察可知、、、、、在十万、万、千、百、十、个位各出现过一次，所以，原式 【拓展】。 【分析】 “火树银花楼七层，层层红灯倍加增，共有红灯三八一，试问四层几红灯？” 七层红灯总数是第一层的倍，共有红灯盏，第一层有盏，第四层有盏。 某课题研究小组对附着在物体表面的三个微生物（课题小组成员把他们分别编号为、、）的生长情况进行观察记录。这三个微生物第一天各自一分为二，产生新的微生物（分别被标号为、、、、、），接下去每天都都按照这样的规律变化，即每个生物一分为二，形成新的微生物。那么标号为的微生物会出现在第几天？ 【分析】第一天原有个，第二天新增个，第三天新增，…… 微生物分裂新增的个数是一个等比数列。 分裂到第四天是有个， 分裂到第五天是有个。 标号为的出现在第五天。 求的末三位。 【分析】末三位为 【拓展】。 【分析】。 【拓展】计算：的得数中有个数字是奇数。 【分析】 所以，的得数中有个数字是奇数。 计算：124.68+324.68+524.68+724.68+924.68 （法1）（100+300+500+700+900）+24.68×5=2500+123.4=2623.4 （法2）等差数列求和公式. （法3）平均数法：524.68×5＝2623.4 【拓展】计算：。 原式 计算： 原式 计算 【拓展】。 【分析】 计算：。 【分析】 【拓展】。 【分析】 【补充】计算：（） （） （）3.79×0.038+159×0.00621+3.79×0.121 =3.79×(0.038+0.121)+0.159×6.21 =3.79×0.159+0.159×6.21 =0.159×(3.79+6.21) =0.159×10 =1.59 （）（法）原式 （法）也可以用凑整法来解决。 原式 个、个和小数点能组成多少种不同的小数？ 【分析】当整数部分不为；插板法。先写个，再考虑的位置，最后考虑小数点的位置； 如果个在一起，有种； 如果个不在一起，有种； 所以个、个可以组成种不同的整数； 小数点的位置有种放法； 能组成种不同的小数。 当整数部分为，另外一个有种选法； 能组成种不同的小数。 所以个、个和小数点可以组成种不同的整数； 【拓展】由个和个组成的小数，且末尾不为。 （）一个“零”都不读出来的小数有； （）只读出一个“零”的小数有； （）只读出两个“零”的小数有； （）读出三个“零”的小数有。 【分析】分别看整数部分和小数部分有多少个要读。 （），； （），，，，，； （），，，，，； （），，，，，， ，，，，，。 （1） （2）91.5+88.8+90.2+270.4+89.6+186.7+91.8 （3） （1）原式= （2）原式=91.5+（88.8+90.2）+（270.4+89.6）+（186.7+91.8） =91.5+179+360+278.5=（91.5+278.5）+179+360=909； （3）原式 【拓展】1.996+19.97+199.8 0.7+9.7+99.7+…+999999999.7